[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]   بخش‌های اصلی صفحه اصلی اطلاعات نشریه درباره نشریه هیات تحریریه اهداف و زمینه‌ها اصول اخلاقی انتشار مقاله اخبار نشریه بانکها و نمایه ها آرشیو مجله و مقالات کلیه شماره‌های مجله آخرین شماره نمایه نویسندگان نمایه واژه های کلیدی برای نویسندگان راهنمای نگارش مقاله فرم تعارض منافع راهنمای ارسال مقاله فرم ارسال مقاله برای داوران راهنمای داوران اسامی داوران ثبت نام و اشتراک اطلاعات ثبت نام فرم ثبت نام تماس با ما اطلاعات تماس فرم برقراری ارتباط تسهیلات پایگاه راهنمای صفحات جستجو در پایگاه صفحه پرسش‌های متداول صفحه برترین‌های پایگاه اطلاع‌رسانی به دوستان مقالات در انتظار انتشار جستجو در پایگاه در مقالات نشریهدر مطالب پایگاه جستجوی پیشرفته دریافت اطلاعات پایگاه نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید. rss دوره 42، شماره 1 - ( 5-1405 ) برگشت به فهرست نسخه ها تبیین مدل ارتقای سرمایه اجتماعی مبتنی بر تنوع فرهنگی ص. 28-7 محمود شمیاتی ، محمدرضا ربیعی مندجین ، علی رضا امیرکبیری چکیده (263 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (133 دریافت)   طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب زبان‌آموزی در دوره پیش‌دبستانی مناطق دوزبانه کشور ص. 48-29 رضا کلانتری ، رضامراد صحرایی چکیده (286 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (215 دریافت)   الگوی برنامه درسی تربیت معنوی در دوره متوسطه اول با رویکرد زندگی پویا ص. 70-49 هانیه ملکی ، علیرضا عراقیه ، حسن ملکی ، ناهید شفیعی ، امیرحسین مهدیزاده چکیده (290 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (205 دریافت)   شناسایی اصول ارزشیابی پیشرفت تحصیلی مبتنی بر انسان‌شناسی آیت‌الله جوادی‌آملی ص. 92-71 سعید راصد ، غلامرضا صرامی فروشانی ، عزیزالله تاجیک ‌اسمعیلی چکیده (276 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (187 دریافت)   شناسایی مؤلفه ها و عناصر برنامه درسی مبتنی بر یادگیری پدیده-محور در دانشگاه فرهنگیان ص. 112-93 رقیه علیزاده قیلو ، حسین بقایی چکیده (249 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (242 دریافت)   تحلیلی بر بازنمایی «نسبت مبانی فلسفی و متافیزیک با علم اجتماعی» در کتاب درسی جامعه‌شناسی (2) ص. 130-113 هادی راه‌چمندی ، جعفر غلام‌پور نو چکیده (315 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (186 دریافت)   اثربخشی برنامه درسی مبتنی بر درک طراحی-محور بر خودراهبری تحصیلی و هیجان های تحصیلی دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی ص. 152-131 سید طاهر سیدی نظرلو ، فیروز محمودی ، داود طهماسب زاده شیخلار ، حسین دهقانزاده چکیده (237 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (166 دریافت)   طراحی مدل نیازآفرینی دوره های آموزشی ضمن خدمت معلمان ص. 174-153 میکائیل جمال پور ، کریم اسگندری ، شادی عرفای جمشیدی ، شیدا عرفای جمشیدی چکیده (265 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (176 دریافت)   تحلیلی بر نقش و کارکردهای کلیدی معلم در تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش: دلالت های کاربردی ص. 194-175 جعفر ترک‌زاده ، زهرا پاکباز چکیده (246 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (170 دریافت)   ویژگی ها و شاخص های مهم پرورش تفکر انتقادی در فضای مجازی بر بنیاد نظریه یادگیری ارتباط‌گرایی با تأکید بر دانش ارتباطی ص. 214-195 امیر نوری زاده ، سوسن کشاورز ، سعید ضرغامی ، یحیی قائدی چکیده (436 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (151 دریافت)   تأثیر آموزش تلفیقی علوم با بازی های حرکتی بر پیشرفت یادگیری علوم و عملکرد شناختی دانش‌آموزان دختر پایه هفتم متوسطه شهر قم ص. 232-215 معصومه مسعودی ، طاهره ندایی ، شهرام نظری چکیده (310 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (223 دریافت)   تأثیر کلاس معکوس بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی و یادگیری خودتنظیم دانش‌آموزان دوره ابتدایی ص. 250-233 آزیتا محمدی ، سید حشمت‌الله مرتضوی زاده ، بهرام موحدزاده چکیده (297 مشاهده)   |   متن کامل (PDF) (203 دریافت)   برگشت به فهرست نسخه ها Export as: HTML | XML | RSS Persian site map - English site map - Created in 0.2 seconds with 62 queries by YEKTAWEB 4772