fa آسیب شناسی وضع موجود سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و ارائۀ یک الگوی اجرایی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف این مقاله، آسیب&shy;‌شناسی وضع موجود سند تحول بنیادین آموزش وپرورش و ارائۀ یک الگوی اجرایی است. این پژوهش، از نظر هدف، کاربردی-توسعه‌ای و از نوع پژوهش‌های آمیخته است. روش پژوهش در بخش کیفی، تحلیل محتوا و در بخش کمّی، توصیفی-پیمایشی است. مشارکت‌کنندگان در پژوهش شامل 13 نفر از خبرگان علمی و مدیران وزارت آموزش و پرورش بودند که با آنها مصاحبه‌های نیمه‌&shy;ساختاریافته انجام شد. روش انتخاب خبرگان، هدفمند بود و مصاحبه‌ها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. جامعۀ آماری فاز کمّی نیز شامل6201 نفر از معلمان، مدیران و کارشناسان شاغل در وزارت آموزش‌ و پرورش بود که براساس نمونه‌گیری طبقه‌&shy;ای، 360 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و با استفاده از ابزار پرسش‌نامه از آنان نظرخواهی شد. به منظور تحلیل داده‌&shy;ها، در بخش کیفی از تکنیک تحلیل مضمون و در بخش کمّی از آمار توصیفی و استنباطی و همچنین نرم افزارهایSPSS &nbsp;و Smart Pls استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش در مرحلۀ اجرا با موانع متعددی روبه‌رو است که تاکنون مانع تحقق اهداف این سند شده‌اند. این موانع از نظر مفهومی شامل عوامل سطح کلان، عوامل سطح میانی، عوامل سطح خرد و عوامل مرتبط با ذی‌نفعان است. همچنین، نتایج آزمون t نشان داد که وضعیت موجود تحقق اهداف سند تحول مطلوب نیست و شرایط هر چهار بُعد سطح کلان، سطح میانی، سطح خرد و ذی‌نفعان قابل قبول نیست.&nbsp;</div> <div style="text-align: justify;">To identify the areas in which the implementation of the Fundamental Reform Document of Education has been faced with challenges, a group 13 expert administrators of the Ministry of Education were interviewed, and a categorical sample of 360 teachers, principals, and educational exports was also given a questionnaire in order to survey their opinions on the subject. The analysis of the collected data revealed that the implementation of the Fundamental Reform Document of Education has failed to achieve its objectives at all levels, be it the general, middle level, or fundamental factors.</div> سند تحول بنیادین آموزش و پرورش, آسیب شناسی, الگوی اجرا, تحول سازمانی Fundamental Reform Document of Education, pathology, implementation model, organizational overhaul 7 32 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-5073-1&slc_lang=fa&sid=1 F. Nabi فرهاد نبی 100319475328460020923 100319475328460020923 No N. Mirsepaassi ناصر میرسپاسی 100319475328460020924 100319475328460020924 Yes A. Zamaani Moghaddam افسانه زمانی مقدم 100319475328460020925 100319475328460020925 No