fa بررسی رابطه هوش معنوی و هوش هیجانی با سبک‌های هویت نوجوانان در دانش‌آموزان دورۀ متوسطه تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف پژوهش حاضر بررسی رابطۀ هوش معنوی و هوش هیجانی با سبک‌های هویت نوجوانان بود. جامعۀ آماری پژوهش، شامل 234 نفر از دانش‌&rlm;آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه شهرستان بختگان در سال تحصیلی 1403-1402 بود. نمونه&rlm;‌گیری به روش در دسترس انجام گرفت و بر اساس جدول تعیین حجم نمونۀ کرجسی و مورگان (1970)، تعداد 149 نفر به‌عنوان نمونۀ پژوهش انتخاب شدند. سپس افراد نمونه، پرسشنامه‌&rlm;های هوش معنوی ولمن (2011)، پرسشنامۀ رگۀ هوش هیجانی پترایدز و فارنهام (2001) و پرسشنامۀ سبک هویت برزونسکی (1992) را تکمیل کردند. داده‌ها در دو بخش یافته‌های توصیفی و استنباطی با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. تجزیه&rlm;&rlm;‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از نرم&rlm;‌افزار SPSS24 انجام شد. نتایج نشان داد که بین متغیر هوش معنوی و مؤلفه‌&rlm;های آن با سبک هویت، رابطۀ مثبت وجود دارد. از میان مؤلفه&rlm;‌های هوش معنوی، مولفۀ توجه و آگاهی، ادراک فراحسی، ضربت روحی و معنویت دوران کودکی به‌صورت مثبت قادر به پیش‌بینی متغیر سبک هویتی دانش‌&rlm;آموزان بودند. همچنین، بین متغیر هوش هیجانی و مؤلفه&rlm;‌های آن با سبک هویتی رابطۀ مثبت وجود دارد. از میان مؤلفه‌&rlm;های متغیر هوش هیجانی، مؤلفه خودآگاهی، درک، ارزیابی و مهار عواطف و هیجان&rlm;‌های خود و دیگران و مهارت&rlm;‌های اجتماعی، به‌صورت مثبت توانستند متغیر سبک هویتی در دانش&rlm;‌آموزان را پیش‌&rlm;بینی کنند. در مجموع، می&rlm;‌توان نتیجه گرفت که با افزایش میزان هوش معنوی و هوش هیجانی در دانش‌&rlm;آموزان، سبک هویتی آنها نیز افزایش می‌&rlm;یابد. همچنین، هوش هیجانی بالا به نوجوانان کمک می‌کند روابط بهتری با دیگران برقرار کنند و از این طریق، زمینۀ شکل‌گیری و تعالی هویت اجتماعی آنان فراهم می‌&rlm;شود.</div> <div style="text-align: justify;">Assuming that the youth in Bakhtegan have an overwhelming identity problem, it was deemed necessary to explore the relationship between identity style and emotional and spiritual intelligences in order to remedy that problem. To this end, an at hand sample of 149 high school students was given three questionnaires, with assumed acceptable validity and reliability of course, only to be completed at the respondent&rsquo;s convenience, in order to comfortably show their identity style, emotional intelligence, and spiritual intelligence. Unlike other research results, the analysis of the collected data shows a positive relationship with both types of intelligence. Overall, it can be concluded that the identity style can be predicted by both types of intelligence and the more intelligent the student the better his/her identity style.</div> هوش معنوی, هوش هیجانی, سبک‌های هویت, نوجوانان Spiritual intelligence, emotional intelligence, identity styles, adolescents 69 86 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-2827-8&slc_lang=fa&sid=1 S. Zaare سیروس زارع 100319475328460020962 100319475328460020962 No آموزش و پرورش فارس A. Shiravaani Shiri علی شیروانی شیری 100319475328460020963 100319475328460020963 Yes A. Najaarpooriyaan علی نجارپوریان 100319475328460020964 100319475328460020964 No Y. Maleki یاسر ملکی 100319475328460020965 100319475328460020965 No A. MohammadShafi’ee عبدالسعید محمدشفیعی 100319475328460020966 100319475328460020966 No