Quarterly Journal Of Education

fa هم افزایی«تعبد دینی» و «آزادی فکری»، در آموزش «ارزش‌های دینی» به کودکان The Synergy between Religious Obedience and Freedom of Thought in Teaching Religious Values to Students تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">برخی گمان کرده‌اند آموزش تعبد دینی اموری را در ذهن و قلب و رفتار کودکان نهادینه می‌کند که خود حق انتخاب آگاهانه دربارۀ آن را نداشته‌اند و این امر با آزادی فکری در تقابل است. بخش مهمی از دین را ارزش‌های اخلاقی تشکیل می‌دهد و از اهداف مهم آموزش دین به کودکان، انتقال این ارزش‌های اخلاقی به آنان است. بنابراین در بحث انتقال ارزش‌ها در برنامه‌ریزی‌های آموزشی، نقش قابل‌توجهی دارد. اما باتوجه ‌به این که یکی از ارکان رکین دین، «تعبد» است و تعبد به معنای پذیرش دیگرفرمان‌فرمایی، مستلزم پذیرش بی‌چون و چرای سخنان متولیان دین است که گزاره‌های دینی از آن حکایت دارد، این پرسش شکل می‌گیرد که «چگونه آموزش دین و ارزش‌های دینی، با تعقل و خردورزی هم‌افزایی دارد و در نتیجه مانع آزادی فکری کودکان نیست؟» مقالۀ حاضر، با روش توصیفی - تحلیلی این پرسش را بررسی کرده و به این نتیجه رسیده است که مدلل بودن تعبد دینی، مختص نبودن تعبد به دین، وجود امور عقل گریز و ضرورت عمل به آنها، تفاوت ایمان‌گرایی و تعبد و تفاوت عقل خودبنیاد با عقل سلیم، همه بیانگر بهره‌گیری تعبد دینی از عقلانیت است که رکن اساسی تفکر است. از سوی دیگر تعبد دینی در اسلام با تأکید بر وظیفه بودگی تفکر، پرسش‌انگیزی و تفکر در خویشتن و گشودن دوراهی‌ها برای انتخاب متفکرانه به رشد تفکر آزاد کمک می‌رساند. براین‌اساس، نه‌تنها القای تقابل میان تعبد و آزاداندیشی ناصواب است، بلکه تعبد دینی با اندیشه‌ورزی هم‌افزایی داشته و حصارهای تعیین شده از سوی دیگران برای تفکر کودکان را می‌شکند.  </div> <div style="text-align: justify;">Contrary to the belief of those who consider religious obedience as a hurdle to free thinking, it can be argued that there is a synergy between the two and as a result children can learn to think freely while remaining obedient to the religious instruction. Emphasizing this synergy, the authors have concluded that the reasoning in religious obedience, obedience not being unique to religion, the existence of irrational affairs and the necessity of doing them, the difference between belief and obedience on the one hand and between common sense and rational wisdom on the other, all in all are indicative of rationality governing religious obedience. Since rationality is the basis of thinking, and thinking is a religious duty in Islam, there is no contradiction between obedience and freedom of thought.</div> تعبد دینی, آزادی فکری, کودکان, آموزش, ارزش‌های دینی Religious obedience, freedom of thinking, children, teaching, religious values 53 68 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-5640-1&slc_lang=fa&sid=1 F. M. Hosseini Kaashaani فاطمه مرضیه حسینی کاشانی 100319475328460020960 100319475328460020960 Yes S. R. Hosseini Kaashaani سید روح الله حسینی کاشانی 100319475328460020961 100319475328460020961 No