Quarterly Journal Of Education

fa طراحی الگوی پارادایمی توسعۀ تعاملات خانواده و مدرسه با رویکرد تحقق اهداف تعلیم و تربیت A Model for the Expansion of Interaction between School and Homes Aimed at Achieving Educational Objectives تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">تعلیم و تربیت یکی از نیازهای اساسی انسان است که در خانواده آغاز می‌شود و در مدرسه و جامعه تداوم می‌یابد. از این‌رو، توسعۀ تعاملات خانواده و مدرسه می‌تواند در تحقق یافتن اهداف این نیاز نقش یاری‌گر و مؤثر داشته باشد. بنابراین، هدف پژوهش حاضر ارائه و تدوین الگوی توسعۀ تعاملات خانواده و مدرسه با رویکرد تحقق اهداف تعلیم و تربیت بود. رویکرد پژوهش تفسیری- برساختی و روش آن کیفی مبتنی بر نظریه داده‌بنیاد برای تحلیل داده‌ها بود. جامعۀ پژوهش شامل همۀ معلمان، مربیان، استادان و متولیان امر تعلیم و تربیت در استان کرمانشاه بود که از میان آنها، 17 نفر با به‌کارگیری روش نمونه‌گیری هدفمند و با توجه به معیار اشباع نظری، برای  شرکت در مصاحبه‌های عمیق و نیمه‌ساختاریافته انتخاب شدند. یافته‌های پژوهش شامل 214 مفهوم اولیه، 136 مضمون فرعی و 16 مضمون اصلی بود که حول مقولۀ هسته «توسعۀ تعاملات خانواده و مدرسه» شکل گرفت. الگوی پژوهش با توجه به شرایط علّی (ساختار نظام آموزشی، فضا و محیط مدرسه، قوانین و مقررات)، شرایط زمینه‌ای (فرهنگ جامعه، روابط غیررسمی و محیط خانواده)، شرایط مداخله‌گر (نوع مدرسه، زمان و مکان، ماهیت تعاملات)، راهبردها (آگاهی‌بخشی، فرهنگ‌سازی و تقویت زیرساخت‌ها) و پیامدها (مطلوبیت روانی، تسهیل تعلیم و تربیت و جامعه‌پذیری، بهبود توانایی و بهره‌وری عملکرد، تحقق اهداف تعلیم و تربیت) برساخت شد و مدل نهایی پژوهش به عنوان بازنمای کلی یافته‌ها ارائه شد. براین اساس، تعامل خانواده و مدرسه می‌تواند به والدین و خانواده‌ها در امر پرورش فرزندان و به مدرسه در تعلیم و تربیت دانش‌آموزان یاری رساند و زمینه‌ساز بهبود عملکرد و مهارت‌های آنان شود.</div> <div style="text-align: justify;">Given the fundamental role that home plays in the process of education, expansion of its interaction with school can be of paramount importance. Hence, there is a need for a model for such expansion in order to achieve school’s educational objectives. To this end, 17 teachers, and educational experts were interviewed in this regard and the views expressed were combined and categorized into 16 main themes, and 136 derivations thereof. The model was developed considering causal, background, and interventional conditions, as well as strategies and consequences such as strengthening infrastructure, increasing psychological desirability, educational and socialization facilitation, and the achievement of overall educational objectives. Given its proper use, the model can help both schools and families in the immense task of educating children and improving their school and life performances.</div> تعاملات, تعلیم و تربیت, خانواده, مدرسه, نظریۀ داده‌بنیاد, والدین Educational interactions, family, home, school, parents 87 102 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-5226-2&slc_lang=fa&sid=1 T. Zaare’ee طیبه زارعی 100319475328460020967 100319475328460020967 Yes A. Abbaasi Darrehbidi احمد عباسی دره بیدی 100319475328460020968 100319475328460020968 No