fa طراحی الگوی شایستگی‌های معلمان کلاس‌های چندپایه در دورۀ ابتدایی و تحلیل محتوای درس کلاس‌های چندپایه در دانشگاه فرهنگیان – رویکرد ترکیبی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف پژوهش حاضر، طراحی الگوی شایستگی‌های معلمان چندپایۀ ابتدایی و تحلیل محتوای کتاب و سرفصل این درس در دانشگاه فرهنگیان بود. پژوهش با طرح ترکیبی اکتشافی (ابزارسازی) انجام شد. در بخش کیفی، الگوی شایستگی‌ها با رویکرد آمیخته تدوین شد و در بخش کمی، سرفصل و کتاب درسی از نظر توجه به این شایستگی‌ها با روش تحلیل محتوا بررسی شدند. در بخش کیفی، ۵۲۶ پژوهش بررسی و در نهایت ۷۱ منبع داخلی و خارجی انتخاب شدند. در بخش کمی، کتاب &laquo;مدیریت و برنامه‌ریزی درسی در کلاس‌های چندپایه&raquo; و سرفصل مربوطه تحلیل شدند. با استفاده از نتایج بخش کیفی، ۳۸ مضمون پایه در سه حوزۀ دانش، مهارت و نگرش استخراج شد. نتایج تحلیل محتوا نشان داد که در این کتاب درسی، به‌ترتیب ۶۱٫۸۲٪ به حوزۀ دانش، ۲۹٫۵۸٪ به حوزۀ مهارت و ۸٫۵۸٪ به حوزۀ نگرش معلمان چندپایه پرداخته شده بود. همچنین در سرفصل درس، از ۳۸ مضمون استخراج شده، ۳۳ مضمون مورد توجه قرار گرفته و در بخش دانش (۲ مضمون)، مهارت (۱ مضمون) و نگرش (۲مضمون) کمبود مشاهده شد. یافته‌ها نشان داد این کتاب در حوزۀ دانش عملکرد مناسبی دارد، اما در حوزه‌های مهارت و نگرش ضعیف است. پیشنهاد می‌شود آموزش‌وپرورش و دانشگاه فرهنگیان برای مدارس چندپایه، معلمان بومی و علاقه‌مند به مناطق محروم جذب کنند؛ به‌ویژه در مناطق دوزبانه، آشنایی با زبان مادری دانش‌آموزان ضروری است. همچنین در دورۀ آموزش، باید نقش‌های چندگانۀ معلم چندپایه (مدیر، معاون، مربی بهداشت، مشاور و ...) مبنا قرار گیرد تا طیف کامل شایستگی‌ها پوشش داده شده و توسعۀ آموزشی و فرهنگی مناطق محروم محقق شود.</div> <div style="text-align: justify;">To help with the improvement of the course on Multigrade Classroom Teaching taught at the Farhangian University, it was deemed necessary to content analyze the main textbook used in this course in terms of its coverage of competencies expected from teachers in theses settings. To do so, initially a literature review was conducted and a set of 38 expected competencies in the areas of knowledge, skills, and attitudes was derived. Then the content of the above mentioned textbook, and the syllabus for the course, were analyzed using this set as a model. The results show that the contents mostly cover the knowledge area, while the attitudes area is almost ignored and skills coverage seems weak at best. It is suggested that both the syllabus and the textbook be revised in order to remedy the shortcomings.</div> آموزش ابتدایی, معلم, شایستگی‌ها, کلاس‌های چندپایه, دانش, مهارت, نگرش Elementary school education, teacher competencies, multi-grade classrooms 121 148 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-5009-1&slc_lang=fa&sid=1 R. Rafi’ee راضیه رفیعی 100319475328460020939 100319475328460020939 Yes M. Mohammadi مهدی محمدی 100319475328460020940 100319475328460020940 No M. Shafi’ee Sarvestaani مریم شفیعی سروستانی 100319475328460020941 100319475328460020941 No