fa افزایش سطح کارآیی در تولید خدمات آموزشی به عنوان راهبرد آموزش و پرورش در راستای تحقق اهداف اقتصاد تاب‌آور تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">آموزش و پرورش می‌تواند نقش مهمی در تحقق اهداف اقتصاد تاب‌آور در کشور ایفا کند. این پژوهش با هدف تدوین، اولویت‌بندی و بررسی میزان توافق صاحب‌نظران دربارۀ راهبردهای اجرای اقتصاد تاب‌آور در آموزش و پرورش و نیز برنامه‌های افزایش سطح کارایی در تولید خدمات آموزشی انجام شده است. برای این منظور، روش تحلیل محتوای اسنادی برای اولویت‌بندی الگوی مبتنی بر آرای خبرگان، بسط یافته و به صورت چندگانه به‌کار گرفته شد. همچنین، آزمون فریدمن برای رتبه‌بندی راهبردها و برنامه‌ها و آزمون کروسکال&ndash;والیس برای مقایسه دیدگاه گروه‌های مستقل به کار گرفته شد. نتایج اولویت‌بندی راهبردها و برنامه‌ها بر اساس میانگین رتبه‌ها نشان داد که راهبرد &laquo;افزایش سطح کارایی در تولید خدمات آموزشی&raquo;، در میان راهبردهای چهارگانۀ پیاده‌سازی اقتصاد تاب‌آور در آموزش و پرورش، دارای رتبۀ نخست است. همچنین، برنامه‌های مرتبط با افزایش سطح کارایی عوامل تولید خدمات آموزشی، در سه حوزۀ نیروی انسانی، برنامه و بودجه و فضا و تجهیزات، به‌صورت جداگانه اولویت‌بندی شد و میزان سازگاری آرای گروه‌های سه‌گانۀ پاسخ‌گویان نیز بررسی شد. یافته‌ها نشان داد که باوجود تفاوت در دیدگاه صاحب‌نظران پیرامون تعریف اقتصاد تاب‌آور و تفاوت دیدگاه گروه‌های سه‌گانۀ اساتید، مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش و مدیران و کارشناسان نهادهای مرتبط با آن، دستیابی به توافق برای تحقق اهداف اقتصاد تاب‌آور در کشور توصیه می‌شود.</div> <div style="text-align: justify;">Given the goals of Resilient Economy, the Ministry of Education can play a significant role in their attainment. Strategies for doing so and for the increase in educational services efficiency were explored by seeking the views of experts and prioritizing their suggested ways of reaching this goal. Among the four strategies for the implementation of Resilience Economy in MOE, the increase in efficiency of the provided educational services ranked first. Programs related to this increase in the areas of human resources, planning and budgeting, and space and equipment were separately prioritized and the extent of agreement among the views of the three groups of respondents was explored. Findings indicate that despite the differences among the experts on the very definition of Resilient Economy, and the differences in opinions of the three groups of professors, managers and experts at MOE, and the experts at related organizations, it is recommended that agreement be reached if the goals of Resilient Economy are to be attained.</div> اقتصاد تاب‌آور, اقتصاد تاب‌آور (مقاومتی) در آموزش و پرورش, کارایی در تولید خدمات آموزشی, اعتبار‌یابی برنامه Resilient economy, Ministry of Education, efficiency in produced educational services, program validation 233 251 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-4138-1&slc_lang=fa&sid=1 A. Ansaari عبداله انصاری 100319475328460020957 100319475328460020957 Yes