هدف پژوهش حاضر، طراحی و اعتبارسنجی الگوی شایستگی برای گزینش و انتصاب مدیران ستادی آموزش و پرورش در تراز زیرنظام راهبری و مدیریت در سند تحول بنیادین بود. این پژوهش از نوع طرحهای ترکیبی و با رویکرد اکتشافی است. ابزار مورد استفاده در بخش کیفی، مصاحبۀ نیمه‌­ساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامۀ محقق­‌ساخته بود. داده­‌های حاصل از مصاحبه‌­ها مورد تحلیل مضمون و با روش نظریه داده‌­بنیاد از نوع ساختارگرای چارمز مورد تحلیل قرار گرفته‌­اند. داده‌های بخش کمی نیز با روش همبستگی پیش­‌بین و با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی ‌‌‌‌‌‌‌‌مورد تحلیل قرار گرفته‌­اند. به‌­منظور بررسی پرسشنامه از روش روایی محتوایی و روایی صوری استفاده شده و نتایج طی چندین مرحله تعدیل شده‌­اند. نمونه‌گیری در بخش کیفی به‌صورت هدفمند و با تکنیک شبکه متخصصان انجام شده است و تعداد 22 نفر از صاحب‌­نظران در مصاحبه شرکت کرده‌­اند. همچنین در بخش کمی جامعه آماری شامل 115 نفر از مدیران ستادی شهر تهران بودند که از میان آنها 86 نفر به روش تمام‌­شماری (سرشماری) انتخاب شدند. یافته‌­ها نشان دادند که در بخش کیفی بر مبنای مصاحبه‌ها در مجموع 63 شایستگی به­‌منزلۀ شایستگیهای موردنیاز مدیران ستادی شناسایی شدند. در بخش کمی نیز کیفیت کلی مدل اندازه­‌گیری در مجموع با 58 شاخص مورد تأئید قرار گرفت. در نهایت، شاخصهای تأئید شده در قالب 17 زیرمقوله، شش مقوله اصلی و در دو بعد تخصصی و عمومی تعیین و تعریف شدند.