هدف پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به مؤلفه‌های تربیت ‌اقتصادی در برنامه‌درسی دوره متوسطه ‌اول است که به روش تحلیل ‌محتوای کمی و با استفاده از تکنیک آنتروپی‌ شانون انجام شده ‌است. جامعه ‌آماری مورد مطالعه کتابهای دوره متوسطه ‌اول در سال ‌تحصیلی 1400-1399 و روش نمونه‌گیری، سرشماری است. بنابراین، محتوای همۀ کتابهای دوره متوسطه‌ اول به عنوان نمونه مورد تحلیل قرار گرفته‌اند. واحد تحلیل، مضمون و ابزار گرد‌آوری اطلاعات سیاهه تحلیل‌ محتواست که روایی آن با توجه به قضاوت متخصصان تعیین شد و پایایی آن با روش محاسبه ضریب ‌همبستگی میان آزمون- بازآزمون به میزان 0/90 مشخص شد. یافته‌ها نشان داد که تعداد مؤلفه‌های تربیت ‌اقتصادی کتابهای دوره متوسطه ‌اول در مجموع 1184 فراوانی است که از این تعداد پایه ‌هفتم 418، پایه‌ هشتم 375 و پایه‌ نهم 391 فراوانی را به خود اختصاص داده‌اند. همچنین، مؤلفه‌ها از توزیع نرمال برخوردار نیستند و بعضی از مؤلفه‌ها مورد توجه قرار نگرفته‌اند. به­‌طوری­که مؤلفه تخصیص در پایه‌های هفتم، هشتم و نهم به ترتیب با مقادیر ضریب ‌اهمیت (0/154)، (0/158) و (0/163) از بیشترین میزان توجه برخوردار است و ضریب ‌اهمیت مؤلفه‌های تقسیم ‌کار و ریسک‌ در هر سه پایه (صفر) است. همچنین، در کل دوره متوسطه ‌اول، مؤلفه پول از بیشترین ضریب ‌اهمیت (0/132) برخوردار است و مؤلفه‌ تقسیم ‌کار دارای ضریب ‌اهمیت (صفر) است. در نهایت، از میان کتابهای درسی دوره متوسطه ‌اول، کتاب مطالعات‌ اجتماعی در پرداختن به مؤلفه‌های تربیت ‌اقتصادی بالاترین رتبه وکتابهای فرهنگ و هنر و آمادگی ‌دفاعی پایین‌ترین رتبه را دارند. بر این اساس، بازنگری در محتوای کتابهای درسی در راستای افزایش سطح دانش، نگرش و مهارتهای اقتصادی دانش‌آموزان ضروری به نظر می‌رسد.