[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 32، شماره 3 - ( 9-1395 ) ::
جلد 32 شماره 3 صفحات 9-32 برگشت به فهرست نسخه ها
فرآیند تربیت معلم ابتدایی در تراز جمهوری اسلامی ایران: فرصتها و تهدیدها
بیژن سمیعی نژاد، مجید علی­ عسگری، نعمت‌الله موسی­ پور، غلامرضا حاجی حسین­ نژاد
چکیده:   (3942 مشاهده)

نظام آموزش و پرورش کشورمان نخستین گام های تحول بنیادین را در "دوره ابتدایی" و"تربیت معلم" برداشته است و لیکن تربیت معلم در جمهوری اسلامی ایران فاقد الگویی برای تربیت کردن معلمان دوره ابتدایی در تراز آن است. هدف اصلی مقاله حاضر1 واکاوی فرآیند تربیت معلم در مقطع ابتدایی بر اساس ابعاد چهارگانه(جذب، آماده سازی، حفظ و ارتقا، ارزشیابی) در اسناد تحولی آموزش و پرورش است. این پژوهش مبتنی بر رویکرد کیفی تحقیق است و برای پاسخگویی به سؤالات پژوهش از روش نظریه مبنایی بهره برده­است. داده­ های پژوهش از طریق مصاحبه با 24 معلم ابتدایی و مدرس/کارشناس تربیت­معلم گردآوری شده است. تحلیل داده­ها به شیوه تحلیل محتوای استقرایی(از جزء به کل) و طی سه مرحله کدگذاری(باز، محوری، انتخابی) انجام پذیرفته است. یافته­ها در پاسخ به سؤال اول پژوهش بیانگر نُه مقوله اساسی و در پاسخ به سؤال دوم پژوهش شامل یک پدیده محوری با عنوان "هویت حرفه ای معلمان ابتدایی" است. پاسخ سؤال سوم پژوهش انطباق و ارتباط نُه مقوله اساسی با ابعاد چهارگانه تربیت معلم بود: جذب(به ­گزینی، باورها، کارآمدی ها)، آماده ­سازی(دانش اندوزی حرفه، مهارت افزایی حرفه)، حفظ و ارتقا(به­داشت: اجتماعی/رفاهی، به­سازی: ضرورت/ ساز وکار)، ارزشیابی(ارزشیابی بهینه). مقوله پشتیبانی حلقه رابط میان وظائف نهادهای اولیه (دانشگاه فرهنگیان، وزارت آموزش و پرورش) است. بر همین اساس الگوی فرآیندی پژوهش ترسیم گردید.

واژه‌های کلیدی: تراز، تربیت معلم، دوره ابتدایی، نظریه مبنایی
متن کامل [PDF 663 kb]   (2702 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1394/11/6 | پذیرش: 1395/3/1 | انتشار: 1395/9/23
ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Sami’eenejaad B, Aliasgari, Ph.D. M, Moosaapoor, Ph.D. N, Haajihoseynnejaad, Ph.D. G. The Process of Training Teachers for Elementary School in the Islamic Republic of Iran: Opportunities and Threats. QJOE. 2016; 32 (3) :9-32
URL: http://qjoe.ir/article-1-130-fa.html

سمیعی نژاد بیژن، علی­ عسگری مجید، موسی­ پور نعمت‌الله، حاجی حسین­ نژاد غلامرضا. فرآیند تربیت معلم ابتدایی در تراز جمهوری اسلامی ایران: فرصتها و تهدیدها. فصلنامه علمی - پژوهشی تعلیم و تربیت. 1395; 32 (3) :9-32

URL: http://qjoe.ir/article-1-130-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 32، شماره 3 - ( 9-1395 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه تعلیم و تربیت Quarterly Journal of Education
Persian site map - English site map - Created in 0.04 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 4341