هدف پژوهش حاضر، طراحی و اعتبارسنجی الگوی مطلوب برنامه‌­درسی تربیت اقتصادی بر اساس رویکرد توسعه پایدار برای دوره متوسطه اول بود. روش‌­شناسی مطالعه حاضر مبتنی بر رویکرد ترکیبی، طرح اکتشافی ­متوالی مدل تدوین طبقه‌­بندی بود. در بخش طراحی الگو، با بهره‌­گیری از روش سنتزپژوهی و در شش گام، منابع نوشتاری ملی و بین‌­المللی در زمینه تربیت اقتصادی و توسعه پایدار، انتخاب، تحلیل و ترکیب شدند. بر اساس نتایج به‌­دست آمده از سنتزپژوهی، چهار ضرورت برنامه‌­درسی تربیت اقتصادی مبتنی بر توسعه پایدار شناسایی شدند که عبارت­‌اند از: رشد و پیشرفت شخصی در زندگی، رشد و پیشرفت اقتصادی کشور، درونی کردن ارزشهای توسعه پایدار در دانش­‌آموزان و پیشرفت تحصیلی دانش‌­آموزان. همچنین الگوی مطلوب برنامه­‌درسی تربیت اقتصادی مبتنی بر توسعه پایدار با چهار عنصر هدف، محتوا و شیوه سازماندهی آن، روش تدریس و شیوه ارزشیابی، طراحی شد. برای اعتبارسنجی الگو، از روش پیمایشی استفاده شد. به­‌این‌­منظور پرسشنامه محقق­‌ساخته را ده تن از متخصصان دانشگاهی در حوزه برنامه­‌درسی و تربیت اقتصادی تکمیل کردند. برای انتخاب نمونه از روش نمونه‌­برداری تعمدی یا هدفمند از نوع موارد ویژه استفاده شد. نتایج نشان داد که از منظر متخصصان، الگوی پیشنهادی در سطحی مطلوب و قابل­‌قبول طراحی شده است. الگوی طراحی‌­شده به دانش­‌آموزان می‌­آموزد که چگونه می­‌توانند بدون تخریب محیط­‌زیست و با رعایت حقوق دیگران، به رشد و توسعه اقتصادی خود و جامعه کمک کنند.