[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 38، شماره 3 - ( 9-1401 ) ::
جلد 38 شماره 3 صفحات 104-85 برگشت به فهرست نسخه ها
واکاوی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در محیط یادگیری ترکیبی مدارس متوسطه: مطالعه سنتزپژوهی
پریوش زارعی، زهرا طالب، علی اکبر خسروی بابادی، سودابه عضدالملکی
چکیده:   (238 مشاهده)
مطالعه سنتزپژوهی حاضر با هدف شناسایی ویژگیهای پشتیبانی­‌کننده محیط یادگیری ترکیبی از راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانش­‌آموزان مدارس متوسطه انجام شده است. جامعه آماری برگرفته از پنج پایگاه اطلاعاتی خارجی در بازه زمانی 2017 تا 2020 به تعداد 128 مطالعه بود که با روش فراترکیب سندلوسکی و باروسو (2003) به ترکیب داده‌­های به‌­دست آمده از منابع پیشین پرداخته شده است. به­‌منظور کنترل کیفیت مطالعات، از چک‌­لیست (نمون­‌برگ) استروب استفاده شده است و 22 مطالعه در تحلیل نهایی شناسایی و انتخاب شده‌­اند. نتایج نشان داد که اولاً چارچوبهای ابزاری مطالعات، محیط یادگیری ترکیبی را از نظر راهبردهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری توصیف می­‌کنند و بر اساس این توصیف، یک نقطه شروع برای پژوهشهای آتی به­‌منظور غلبه بر مشکلات طراحی مربوط به راهبردهای خودتنظیمی دانش‌­آموزان در محیطهای یادگیری ترکیبی فراهم می­‌شود. ثانیاً، پژوهشها و تجربه­‌های دیگر از این رویکرد واکاوی برای توصیف و پشتیبانی از راهبردهای یادگیری در محیطهای ترکیبی بهره­‌مند می­‌شوند. توانایی توصیف محیطهای یادگیری ترکیبی به روشی منظم، درهایی را برای مجموعه­‌ای از مداخلات عملی باز می‌­کند و پژوهشهای بیشتر در مورد موضوعات خودنظارتی را تسهیل می­‌کند. این امر به طراحان این امکان را می­‌دهد تا  راهبردهای خودتنظیمی یادگیرندگان را با دقتی بیشتر هدف قرار دهند.
 
واژه‌های کلیدی: راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، یادگیری ترکیبی، مدارس متوسطه، راهبردهای انگیزشی، مدیریت منابع
متن کامل [PDF 527 kb]   (105 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1399/3/15 | پذیرش: 1399/6/17 | انتشار: 1401/9/3
ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Zarei P, Taleb, Ph.D. Z, Khosravi Babadi, Ph.D. A A, Azodolmolki, Ph.D. S. An Analysis of Self-Regulatory Learning Strategies in Secondary School Blended Learning Atmospheres: A Synthesis Research. QJOE 2022; 38 (3) :85-104
URL: http://qjoe.ir/article-1-2229-fa.html

زارعی پریوش، طالب زهرا، خسروی بابادی علی اکبر، عضدالملکی سودابه. واکاوی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در محیط یادگیری ترکیبی مدارس متوسطه: مطالعه سنتزپژوهی. فصلنامه علمی - پژوهشی تعلیم و تربیت 1401; 38 (3) :104-85

URL: http://qjoe.ir/article-1-2229-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 38، شماره 3 - ( 9-1401 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه تعلیم و تربیت Quarterly Journal of Education
Persian site map - English site map - Created in 0.04 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 4540