[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 35، شماره 2 - ( 6-1398 ) ::
جلد 35 شماره 2 صفحات 61-82 برگشت به فهرست نسخه ها
سیر تحول برنامه کارورزی نظام تربیت معلم ایران
دکتر غلامعلی احمدی، صغری ملکی، دکتر محمود مهرمحمدی، دکتر سیدمحمدرضا امام جمعه
چکیده:   (345 مشاهده)
برنامه کارورزی از نظر مبانی و منابع علمی و نظری سه رویکرد شناخته شده دارد: رویکرد استاد- شاگردی، علم کاربردی و تأملی یا فکورانه. این مطالعه در پی آن بوده که  نشان دهد برنامه کارورزی نظام تربیت معلم صدساله ایران از نظر رویکرد، چه تحولاتی داشته است؟ در هر دوره چه رویکردی غالب بوده و آیا در دوره فعلی، که رویکرد این برنامه به طور مشخص تأملی بیان شده است، بر اساس منابع علمی و نظری مربوط به تأمل، ویژگیهای کارورزی تأملی را دارد؟ کاستیهای احتمالی برنامه در این زمینه چیست و چشم انداز آینده این برنامه چگونه باید باشد؟ در این مطالعه ابتدا با روش اسنادی برنامه کارورزی در دوره­‌های مختلف تاریخی بررسی و سپس برنامه هر دوره، با توجه به ویژگیهای رویکردهای مذکور با روش تحلیلی - استنباطی مورد تحلیل قرار گرفته که   به­­‌طور خلاصه نتایج ذیل حاصل شده است: 1. برنامه کارورزی در ایران، سالهای بسیار، از تاسیس دارالمعلمین و دارالمعلمات در سال 1297 تا دهه هفتاد، رویکرد استاد- شاگردی داشته است. 2. اولین نشانه­‌های اتخاذ رویکرد تکنیکی برای برنامه کارورزی، در دهه هفتاد دیده می­‌شود که بنا به شواهدی که در این مطالعه ذکر شده است می­‌توان اذعان کرد که حتی در آن دوره نیز این برنامه نسخه کاملی از این رویکرد نبوده است. 3. اتخاذ رویکرد تأملی، برای کارورزی، در سال 1392 پس از تاسیس دانشگاه فرهنگیان، نقطه عطفی تاریخی برای کارورزی ایران است، اما تحلیل  برنامه این دوره از منظر منابع علمی مربوط به تأمل نشان می‌­دهد که برنامه قصد شده فعلی نیز دارای کاستیهایی است.

 
واژه‌های کلیدی: کارورزی استاد- شاگردی، کارورزی علم کاربردی، کارورزی تأملی، سطوح تأمل
متن کامل [PDF 629 kb]   (139 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: ۱۳۹۷/۱۲/۲۱ | پذیرش: ۱۳۹۸/۵/۲۰ | انتشار: ۱۳۹۸/۶/۲۷
ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Ahmadi, Ph.D. G, Maleki S, Mehrmohammadi, Ph.D. M, EmaamJom’eh, Ph.D. S. The Developmental Path of Internship Program within the Iranian System of Teacher Training. QJOE. 2019; 35 (2) :61-82
URL: http://qjoe.ir/article-1-1810-fa.html

احمدی غلامعلی، ملکی صغری، مهرمحمدی محمود، امام جمعه سیدمحمدرضا. سیر تحول برنامه کارورزی نظام تربیت معلم ایران. فصلنامه علمی - پژوهشی تعلیم و تربیت. 1398; 35 (2) :61-82

URL: http://qjoe.ir/article-1-1810-fa.html



دوره 35، شماره 2 - ( 6-1398 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه تعلیم و تربیت Quarterly Journal of Education
Persian site map - English site map - Created in 0.07 seconds with 32 queries by YEKTAWEB 4009