پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی مبتنی بر تربیت اقتصادی قرآنی انجام شده و روش آن توصیفی- تحلیلی است. جامعه پژوهش ­کتابهای دوره ابتدایی در سال تحصیلی 1401-1400 است که به شیوه سرشماری محتوای آنها با استفاده از فهرست وارسی(فرم تحلیل محتوا) مبتنی بر مؤلفه­‌های قرآنی از سوی پژوهشگر شناسایی شده است و روایی آنها را صاحب­‌نظران بررسی، تحلیل و تأیید کرده‌­اند. واحد تحلیل در پژوهش حاضر جمله، تصویر و مضمون است. داده­‌های به دست آمده با استفاده از فراوانی و درصد تحلیل شده‌­اند. ابزار گرد­آوری اطلاعات پرسشنامه محقق­‌ساخته بود که روایی آن با به­‌کارگیری جدول لاوشی محاسبه و تأیید شده است و پایایی آن به روش فرمول پایه هولستی 0/95 محاسبه شده است. بر اساس یافته­‌های پژوهش، در کتابهای دوره ابتدایی به طور شایسته به مؤلفه­‌های تربیت اقتصادی قرآنی توجه نشده است. همچنین بیشتر از همه به مؤلفه شغل و درآمد توجه شده و کمترین مقدار توجه به مؤلفه­‌های بخل و مفاسد اقتصادی است و به مؤلفه تحریم اصلاً توجه نشده­ است. در کتابهای حاضر بیشترین توجه به مؤلفه­‌های تربیت اقتصادی در کتاب مطالعات اجتماعی و کمترین توجه در کتاب تفکر و پژوهش است. در کتابهای پایه ششم، بیشترین مقدار و در کتابهای ­پایه اول، کمترین مقدار توجه به مؤلفه‌­های تربیت اقتصادی شده است.