هدف ­مقاله حاضر¹ارائه تحلیلی از ویژگیهای عمومی وحرفه­ای مدیران مدارس متوسطه از منظر اسناد و مصوبات وزارت آموزش و پرورش است. پژوهش به روش اسنادی انجام شده است. به­ منظور پاسخگویی به دو سؤال پژوهشی، مصوبات وزارت آموزش و پرورش در زمینه شرایط انتخاب و انتصاب مدیران مدارس به ویژه مدارس متوسطه از سال1290شمسی تاکنون بررسی و تحلیل شده است. در گام اول ویژگیهای اعلام شده برای مدیران مدارس براساس اسناد موجود در دو گروه ویژگیهای عمومی ‌و اختصاصی دسته بندی شدند. درگام دوم، آیین نامه­ ها و مصوبات وزارت آموزش و پرورش به ­ویژه شورای عالی آموزش و پرورش تحلیل ­شدند. نتایج برگرفته از بررسی اسناد وقوانین مصوب در مورد انتصاب مدیران ­مدارس نشا ن می ­دهد ­که ویژگی های عمومی ‌واختصاصی یا حرفه‌ای درسالهای اولیه قانون­گذاری در نظام آموزش و پرورش از هم تفکیک نشده اند. از سال1370به بعد، آیین نامه نحوه انتصاب مدیران و مسئولان آموزش و پرورش در دو فصل ­به تفکیک شرایط عمومی ‌واختصاصی­ اعلام شد. همچنی نشرایط اختصاصی دارای تفکیک نوع مدرسه (ابتدایی، راهنمایی و متوسطه) است؛ هرچند دسته بندی شرایط به دقت صورت نگرفته است. برای مثال برخورداری از توانایی وقدرت رهبری و مدیریت درشرایط ­عمومی‌ آمده است، ­درصورتی که ماهیتاً از شرایط اختصاصی قلمداد می‌شود. میزان تحصیلات نیز از ویژگیهای عمومی ‌مدیران است اما در بخش شرایط اختصاصی آمده است. همچنین کلی بودن ویژگیهای ­اعلام شده به نحوی است که برخی ویژگیها تفسیربردارند و سنجش میزان آنها دشواراست.