Journal archive for Google Scholar Robot!
Quarterly Journal of Education
فصلنامه تعلیم و تربیت
Home
|
All volumes
|
All issues
|
All articles
Volume 42, Number 1 (2026-7)
Flipped Classroom and its Impact on Development of Critical Thinking Skills and Self-Regulated Learning among Elementary School Students
تأثیر کلاس معکوس بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی و یادگیری خودتنظیم دانشآموزان دوره ابتدایی
|
[Abstract-FA]
|
[Abstract-EN]
|
[PDF-FA]
|
[XML]
|
The Impact of Teaching Science Combined with Kinetic Games on 7th Grade Girls’ Learning and Cognitive Performance
تأثیر آموزش تلفیقی علوم با بازی های حرکتی بر پیشرفت یادگیری علوم و عملکرد شناختی دانشآموزان دختر پایه هفتم متوسطه شهر قم
|
[Abstract-FA]
|
[Abstract-EN]
|
[PDF-FA]
|
[XML]
|
Indices of Developing Critical Thinking while in Virtual Space based on Connectivism with an Emphasis on Connective Knowledge
ویژگی ها و شاخص های مهم پرورش تفکر انتقادی در فضای مجازی بر بنیاد نظریه یادگیری ارتباطگرایی با تأکید بر دانش ارتباطی
|
[Abstract-FA]
|
[Abstract-EN]
|
[PDF-FA]
|
[XML]
|
Teachers’ Key Role in Implementing the Fundamental Reform Document of Education
تحلیلی بر نقش و کارکردهای کلیدی معلم در تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش: دلالت های کاربردی
|
[Abstract-FA]
|
[Abstract-EN]
|
[PDF-FA]
|
[XML]
|
A Model for Creating Need in Teachers’ In-service Training
طراحی مدل نیازآفرینی دوره های آموزشی ضمن خدمت معلمان
|
[Abstract-FA]
|
[Abstract-EN]
|
[PDF-FA]
|
[XML]
|
The Effect of a Curriculum based on Understanding by Design (UbD) on 6th Graders’ Academic Self-directing and Academic Emotions
اثربخشی برنامه درسی مبتنی بر درک طراحی-محور بر خودراهبری تحصیلی و هیجان های تحصیلی دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی
|
[Abstract-FA]
|
[Abstract-EN]
|
[PDF-FA]
|
[XML]
|
The Relation between Philosophical and Metaphysical Foundations and Social Science as Represented in Sociology2 Textbook
تحلیلی بر بازنمایی «نسبت مبانی فلسفی و متافیزیک با علم اجتماعی» در کتاب درسی جامعهشناسی (2)
|
[Abstract-FA]
|
[Abstract-EN]
|
[PDF-FA]
|
[XML]
|
Curricular Constituents as Dictated by Phenomenon-based Learning
شناسایی مؤلفه ها و عناصر برنامه درسی مبتنی بر یادگیری پدیده-محور در دانشگاه فرهنگیان
|
[Abstract-FA]
|
[Abstract-EN]
|
[PDF-FA]
|
[XML]
|
Principles of Academic Evaluation Derived from the Writings of Ayatollah Javaadi Aamoli
شناسایی اصول ارزشیابی پیشرفت تحصیلی مبتنی بر انسانشناسی آیتالله جوادیآملی
|
[Abstract-FA]
|
[Abstract-EN]
|
[PDF-FA]
|
[XML]
|
A Curricular Model for Spiritual Training at Junior High School Level
الگوی برنامه درسی تربیت معنوی در دوره متوسطه اول با رویکرد زندگی پویا
|
[Abstract-FA]
|
[Abstract-EN]
|
[PDF-FA]
|
[XML]
|
The Desired Language Learning Model for Preschoolers with Duality of Home and School Language
طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب زبانآموزی در دوره پیشدبستانی مناطق دوزبانه کشور
|
[Abstract-FA]
|
[Abstract-EN]
|
[PDF-FA]
|
[XML]
|
A Model for Promoting Social Capital through Cultural Diversity
تبیین مدل ارتقای سرمایه اجتماعی مبتنی بر تنوع فرهنگی
|
[Abstract-FA]
|
[Abstract-EN]
|
[PDF-FA]
|
[XML]
|
Home
|
All volumes
|
All issues
|
All articles