هدف کلی پژوهش حاضر، تدوین الگوی برنامۀ درسی تربیت معنوی دورۀ متوسطه اول با رویکرد سبک زندگی پویاست. هدف‌های فرعی پژوهش، تعیین عناصر اصلی الگو و طراحی آن به علاوه اعتباریابی الگوی طراحی شده‌­اند. در جست­وجو و تعیین عناصر برنامه درسی و تدوین الگوی مربوط به آن، از رویکرد کیفی و روش­‌های مرور نظام­‌مند و تحلیل مضمون استفاده شده است. از تجزیه و تحلیل مفاهیم برآمده از کدگذاری­ها تعداد 77 کد به­‌دست آمد. در آخرین مرحله از کدگذاری، یک طبقه­‌بندی کلی­تر به عمل آمد. بر اساس وجوه مشترک مؤلفه­‌های به دست آمده، دسته‌­بندی­‌های کلی­‌تر و محدودتری صورت پذیرفت که عناصر برنامه درسی را تشکیل می‌دهند. تدوین الگوی برنامه درسی تربیت معنوی دورۀ متوسطه اول با رویکرد زندگی پویا مهم‌­ترین یافته این پژوهش است. عناصری مانند اصول و ملاحظات، هدف، محتوا، راهبردهای تدریس، زمان و فضا، ارزشیابی، خانواده، نقش معلم، نقش یادگیرنده، چالش‌­ها و راهکارها، اجزای این الگو را تشکیل می‌دهند. بر اساس یافته­‌های پژوهش، تربیت معنوی را نمی‌توان موازی سایر تربیت‌­ها به شمار آورد و مثل آنها عناوین درسی مجزایی را در برنامه‌های درسی مدارس گنجاند. برنامه درسی تربیت معنوی یک فرا برنامه درسی است که سایر دروس می‌توانند با توجه به ویژگی­‌های خود از آن دلالت­‌هایی را دریافت و مورد استفاده قرار دهند.