other بررسی اثر سیاستهای اقتصادی بر نابرابری فرصتهای آموزشی در ایران عمومى General پژوهشي Research &nbsp; <div style="text-align: justify;">امروزه نابرابری از دغدغه‌های اصلی برنامه‌های توسعه است و ازاین‌رو گسترش فرصتهای اساسی و توزیع منصفانه آنها به بخشی از نقشه راه فرآیند توسعه تبدیل شده است. هدف اصلی این مطالعه برآورد اثر متغیرهای سیاستی بر دسترسی به‌موقع به آموزش و برابری فرصتهای آموزشی به‌عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه است. با استفاده از نتایج آمارگیری بودجه خانوار و مدل رگرسیون لوجیت اثر متغیرهای فردی، خانوادگی و استانی روی احتمال حضور به‌موقع دانش‌آموزان در پایه متناسب مورد برآورد قرار گرفته است. سپس اثر دو سناریوی کاهش نرخ فقر و شدت فقر بر احتمال دسترسی به آموزش و توزیع منصفانه فرصتها ارزیابی شده است. یافته‌ها نشان می‌دهند که سکونت در مناطق شهری، میزان تحصیلات سرپرست خانوار، میزان درآمد خانوار و مالکیت مسکن با احتمال حضور به موقع کودک در پایه متناسب رابطه مستقیم و افزایش شمار کودکان زیر 15 سال در خانواده با احتمال حضور به موقع کودک در پایه متناسب رابطه معکوس دارند. حضور کودک در استان مشخص می‌تواند در پیش‌بینی احتمال حضور به موقع وی در پایه متناسب موثر باشد، اما جنسیت کودک یا نسبت کودک با سرپرست خانوار اثری معنادار بر احتمال حضور به موقع وی در پایه متناسب ندارند. مقایسه احتمال دسترسی و شاخص فرصت انسانی پیش و پس از انجام سناریوهای سیاستی دلالت بر آن دارد که کاهش نرخ فقر و کاهش شدت فقر در استانهای کشور، احتمال دسترسی به‌موقع به تحصیل و توزیع فرصتهای آموزشی را بهبود می‌بخشند.</div> <div dir="ltr"></div> <div style="text-align: center;"></div>&nbsp; <div style="text-align: justify;">Inequality, nowadays, is one of the main concerns in developmental plans and as a result expansion of basic opportunities and their fair distribution is a part and parcel of any roadmap to development. However, the economic policies of the country can inform any attempt in this regard. To estimate the extent to which such policies have impacted equal and timely access to education in Iran, the data collected on household budget, especially the individual, family, and provincial factors, were used in a regression analysis. Furthermore, the impact of two scenarios of reduction in poverty rate and the level of poverty on the probability of access to education and fair distribution of educational opportunities was assessed. Results show that city dwelling, head of the household&rsquo;s level of education, household income, and home ownership is directly related to the probability of children&rsquo;s timely access to appropriate grade level, just as the number of children under 15 years of age in the household is reversely related. Furthermore, residency in certain provinces also impacts the said probability. Gender and the kinship between child and the head of the household have no impact. However, any reduction of poverty rate or level does lead to better chance of timely access and fair distribution of educational opportunities.</div> نابرابری فرصت, آموزش, شبیه‌سازی, ایران inequality in opportunity, education, simulation, Iran 93 112 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-121&slc_lang=other&sid=1 E. Abounoori, Ph.D. اسمعیل ابونوری 10031947532846002514 10031947532846002514 No A.R. Mohammadi علیرضا محمدی 10031947532846002515 10031947532846002515 Yes