Quarterly Journal Of Education

other بررسی تناقض یا تطابق میان اهداف و قوانین نظام آموزش و پرورش در دوره آموزش متوسطه The Contradiction/Correspondence between Secondary Educational System’s Objectives and Regulations عمومى General پژوهشي Research <div></div> <div style="text-align: justify;">هدف پژوهش حاضر بررسی این موضوع است که آیا میان محتوای قوانین و اهداف میدان آموزش (زیر میدان مدرسه) مطابقت وجود دارد یا تناقض. چارچوب مفهومی پژوهش براساس نظریات بوردیو و مرتن تدوین شده است. برای گردآوری و تحلیل داده‌ها روش تحلیل اسنادی و تکنیک تحلیل موضوعی به کار رفته است. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش شامل اسناد آموزشی و اجرایی وزارت آموزش و پرورش بوده است. با بهره‌گیری از روش نمونه‌گیری هدفمند از میان آنها، آیین‌نامه‌های آموزشی، اجرایی و اهداف میدان مدرسه در دوره متوسطه به عنوان نمونه انتخاب شدهاند. اسناد مورد نظر در دو مرحله مورد بررسی قرار گرفتند. ابتدا اهداف و قوانین میدان هر کدام به طور مجزا کدگذاری شدند، سپس با تعیین مقوله‌های اهداف و قوانین میدان آموزش، تطابق یا تناقض آنها مورد بررسی قرار گرفت. نتایج به دست آمده از اسناد مورد مطالعه بیانگر آن است که میان اهداف و قوانین میدان آموزش در زمینه‌های گوناگون تناقض وجود دارد، به طوری که میان مقوله‌های افزایش سطح اخلاقیات و افزایش سطح دانش در اهداف میدان آموزش با مقوله‌های حذف پیش‌نیازهای پایه‌های بالاتر، کاهش سطح معیار نمره قبولی در آیین‌نامه آموزشی و نبود ابزار کنترل مناسب در آییننامه‌های اجرایی تناقض وجود دارد و این تناقض سبب بروز مشکلات آموزشی شده است. بنابراین تناقض میان اهداف و قوانین آموزشی، میدان آموزش مدارس را در دستیابی به اهداف مورد نظر با چالش مواجه ساخته است.</div> <div><br>  </div> <div style="text-align: center;"></div> <div style="text-align: justify;"> To improve the quality of education in Iran any contradiction between the regulations and objectives needs to be rectified and correspondences strengthened. To this end, based on the views of Bourdieu and Merton, educational and administrative documents related to secondary schools were analyzed. The analysis had two steps: first the goals and regulations within both the fields of education and administration were identified, and then compared to identify contradictions/correspondence. The results are indicative of massive contradictions within the educational documents between regulations and objectives. The heightening of the levels of morality and being knowledgeable contradicts elimination of pre-requisites, lowering of the passing criteria, and lack of appropriate instruments of control. Such contradictions give rise to many educational problems that bar schools from reaching their expected outcomes.</div>  <br>   میدان آموزش, قوانین میدان, اهداف میدان, تناقض آموزشی field of education, rules and regulations, goals and objectives, educational contradictions 111 130 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-115&slc_lang=other&sid=1 F. Mohammadi فردین محمدی 10031947532846007139 10031947532846007139 No M. Noghaanidokht Bahmani محسن نوغانی دخت بهمنی 10031947532846007140 10031947532846007140 Yes M. Kermaani مهدی کرمانی 10031947532846007141 10031947532846007141 No K. Khaaleghpanaah کمال خالق پناه 10031947532846007142 10031947532846007142 No