other لزوم به کارگیری مدیریت آشوب در برنامه سنجش آمادگی تحصیلی کودکان بدو ورود به دبستان عمومى General پژوهشي Research <p><br> یکی از مهم&shy;ترین برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش برنامه سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی کودکان بدو ورود به دبستان است. فرض بر این است که برنامه سنجش ماهیتاً از ویژگیهای پویا و غیرقابل پیش‌بینی برخوردار است و نمی‌توان برنامه‌ریزی آن را بر اساس فرآیندی نظام&shy;‌مند طراحی کرد. تأیید این فرض از نتایجی حاصل شده است که داده‌های برنامه سنجش طی سالهای 1392-1388 نشان می‌دهد. براساس این نتایج، داده‌ها در کل کشور از نظم برخوردار بوده و با اندازه‌های جهانی مطابقت دارند اما در مقایسه استانها با یکدیگر از نوعی بی‌نظمی برخوردارند. این شرایط بی‌نظمی در درون برنامه اگر به صورت مطلوب مدیریت نشود، سبب افزایش هزینه و کاهش اثربخشی خواهد شد. این مقاله با بهره&shy;‌گیری از تئوری مدیریت آشوب در پی ارائه پیشنهاداتی برای برنامه سنجش کودکان است که علاوه بر افزایش کارایی و اثربخشی برنامه سنجش، به شغل معلم اول ابتدایی نیز مسئولیت تضامنی دهد. بنابراین ویژگیهای پویای برنامه سنجش با مؤلفه‌های مدیریت آشوب تطبیق داده شده است و براساس نتایج حاصل از عملکرد برنامه سنجش در کل کشور طی سالهای 1392-1388، توصیفی از مقایسه نتایج درونی استانها با نتایج کلی برنامه سنجش طی سالهای مذکور ارائه شده است. روش پژوهش براساس هدف، زمینه‌ای مبتنی بر کشف رابطۀ میان متغیرهای گوناگون و با توجه به نحوه گردآوری داده‌ها پیمایشی از نوع توصیفی است. جامعه آماری دربرگیرنده تمام کودکانی است که برای ثبت‌نام در مدارس طی سالهای 1392-1388 اقدام کرده‌اند. تفاوت میان بهترین و بدترین عملکرد استانها در ارجاع غلط مرحله غربالگری در بخشهای بینایی، شنوایی و آمادگی تحصیلی به ترتیب 5/27، 41و 8/40 درصد است. در پایان براساس نتایج، پیشنهاداتی برای بهبود مدیریت برنامه بر اساس مدیریت آشوب ارائه شده است.<br> <br> &nbsp;</p> <div style="text-align: center;"></div> <div style="text-align: justify;">&nbsp;<br> One of the most important programs in the Ministry of Education is the health and academic preparedness assessment program. It is assumed that any assessment program is so dynamic and unpredictable that makes systematic planning impossible. This assumption has been strengthened by the use data collected from 2009-2013. Although these data match the global data in this area, there seems to be quite a bit inconsistency and disorder between different provinces. For example, in vision, hearing, and preparedness screening, the percentages of wrong referals vary by 27.5, 41, and 40.8 percent, respectively. The chaos within the program needs to be managed in order to reduce cost and improve effectiveness. To this end, based on the theory of chaos management, the available data was used to provide a descriptive comparison of each province and the overall program results. Based on these comparisons suggestions are given in order to improve the program.<br> &nbsp;<br> <br> &nbsp;</div> برنامه سنجش آمادگی تحصیلی کودکان, مدیریت آشوب, ویژگیهای برنامه سنجش, ویژگیهای مشترک برنامه سنجش با مدیریت آشوب preparedness assessment program, chaos management, characteristics of an assessment program, common characteristics 55 76 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-108&slc_lang=other&sid=1 M. H. Hassani Shalmaani, Ph.D. محمدحسن حسنی شلمانی 10031947532846007133 10031947532846007133 Yes