Quarterly Journal Of Education

fa کاوش الگوی حکمرانی در نظامهای آموزشی در منظومه فکری حضرت آیت الله خامنه ای (مدظله العالی) Governance within Educational Systems from the Supreme Leader’s Perspective تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">‌‌الگوهای رایج حکمرانی در نظامهای آموزشی که اغلب بر پارادایمهای فکری غربی ابتناء یافته‌اند با ناسازواریهای آشکاری در مواجهه با مبانی اندیشه اسلامی همراه‌اند و این موضوع از فقدان الگوهای نظری حکمرانی مبتنی بر آراء اندیشمندان مسلمان نشأت گرفته است. از این‌رو پژوهش حاضر با هدف کاوش الگوی حکمرانی در نظامهای آموزشی در هندسه فکری حضرت آیتالله خامنه‌ای با روش نظریه‌پردازی داده‌بنیاد و با استفاده از نرم‌افزار تحلیل کیفی Atlas.ti و تمام‌خوانی بیانات معظم‌له طی سالهای 1368 تا 1402 انجام شده است. یافته‌های تحقیق نشان می‌دهد که الگوی استخراج‌شده بر چهار عامل زمینه‌ای (شامل اراده و مشارکت مردم، نفی سلطه استکبار، رفع تبعیض و بی‌عدالتی و رفع عقب‌ماندگی علمی)، چهار عامل علّی (شامل حکومت اسلامی، آرمان‌گرایی واقع‌بین، حاکمیت مشروع و مقبول و خودباوری)، چهار عامل پیش‌برنده (ثبات مدیریت، نقش‌آفرینی حلقه‌های میانی، شایسته‌سالاری و انتقادپذیری) و پنج عامل بازدارنده (جاهلیت مدرن، وابستگی علمی، نفوذ در نظام آموزشی، قانون‌گریزی و بی‌اخلاقی علمی) شکل گرفته است و پدیده محوری الگو شامل شش ویژگی اساسی (شامل فسادستیزی، انعطاف‌پذیری، قانون‌مداری، پاسخگویی، وحدت و یکپارچگی و همکاری و هم‌افزایی) و هفت راهبرد (شامل مشارکت‌جویی، روحیه جهادی، معنویت، نظارت، روحیه و تفکر انقلابی، تحول و نوآوری و برنامه‌ریزی) و پنج پیامد (شامل اقتدار علمی، نخبه‌پروری، پیشرفت و اعتلای جامعه، تولید علم نافع و اعتماد عمومی) و در نهایت پنج آرمان اصلی (شامل ایجاد تمدن نوین اسلامی، تحقق حیات طیبه، احیای عزت ملی، رسیدن به مرجعیت علمی و استقرار نظام آموزشی اسلامی) است. </div> <div style="text-align: justify;">Given the absence of theoretical models of governance that would be based on Islamic perspective, the common models of governance within the educational systems are mostly based on western paradigms, and as a result, incompatible with the foundations of Islamic thinking. To right this wrong, it was deemed appropriate to explore the supreme leader’s thoughts on the matter as expressed in the sermons given over the period of 1989-2023. The findings of this exploration are organized within a model consisting of four sets of factors: Basic, Causal, Progression, and Impeding. The main axis of the model consists of six basic characteristics (ex. Fighting corruption, flexibility, …), seven strategies (including seeking popular participation, fighting spirit, spirituality, …), five consequences (ex. Scientific power, elitism, …), and finally five basic ideals that include the establishment of a modern Islamic civilization, realization of truly clean life through getting dissolved in the very essence of the almighty, reestablishment of national pride, reaching scientific authority, and establishment of an Islamic educational system.</div> حضرت آیت الله خامنه ای, الگوی حکمرانی, نظامهای آموزشی, نظریه پردازی داده بنیاد Ayatollah Khaameneh-ee, governance model, educational systems, data-based theorizing 7 26 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-5347-1&slc_lang=fa&sid=1 S. M. R. Hosseyninejaad Maahaani سید محمدرضا حسینی نژاد ماهانی 100319475328460020194 100319475328460020194 No R. Hoveydaa, Ph.D. رضا هویدا 100319475328460020195 100319475328460020195 Yes Y. Aabedini, Ph.D. یاسمین عابدینی 100319475328460020196 100319475328460020196 No