Quarterly Journal Of Education

fa مؤلفه‌ها و نشانگرهای بهره وری آموزشی برنامه درسی خانواده-محور: مروری نظام مند Constituents of the Family-based Curriculum and Indices of its Educational Efficacy تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">پژوهش حاضر با هدف شناسایی مؤلفه‌ها و نشانگرهای بهره‌و‌ری آموزشی برنامۀ درسی خانواده-محور در بازه زمانی سالهای 1984 تا 1390/2020 تا 1401 صورت گرفته است. به این منظور، 35 سند (6 مطالعه بین‌المللی، 3 پایان‌نامه، 24 مقاله داخلی و 2 کتاب) از هشت پایگاه داده‌های معتبر داخلی و خارجی از طریق جستجوی استرینگ و با ملاک ارتباط، سودمندی و اعتبار برای مطالعه انتخاب و داده‌ها با روش تحلیل محتوای کیفی آلتاید (1996)، تحلیل‌شدند. بر اساس تحلیل داده‌ها، چهار مؤلفه علائق والدین(تشویق به مطالعه و یادگیری؛ تشویق و اظهار علاقه به رشد شخصی و علمی کودک و...)، نظارتهای والدین (نظارت بر استفاده از تلفن همراه، نظارت خانواده‌ها برای انتخاب همسالان خارج از مدرسه فرزندانشان و تأثیر آن و...)، محیط مناسب در خانه (آگاهی از تأثیر غیرقابل‌انکار فضا و قوانین خانه بر یادگیری دانش‌آموزان و...)، رویدادهای آگاهی‌بخش مبتنی بر گفت‌وگو(مکالمات آگاهانه والدین/کودک در مورد رویدادهای روزمره، گفت‌وگو دربارۀ تکالیف و مطالعه فرزندان در خانه و...) و 17 نشانگر بهره‌وری آموزشی برنامۀ درسی خانواده-محور منتج گردید. در نهایت شناسایی این مؤلفه‌ها بر ضرورت توجه به برنامه‌درسی خانواده-محور به منزلۀ یکی از بسترهای فعال و اثرگذار بر رفتار فرد تأکید داشته و نشان داده است که برنامۀ ‌درسی خانواده-محور، سبب ساماندهی مطلوب تعاملات خانه و مدرسه و درنهایت بهره‌وری آموزشی می‌شود.</div> <div><div id="ftn1"></div></div> <pre data-placeholder="Translation" dir="ltr" id="tw-target-text" style="text-align: justify;"> To identify the constituents of a family-based curriculum and indices of its efficacy, a total of 35 related documents that were carefully selected, were content analyzed. This analysis yielded a set of four categories of constituents: Parental interests such as tendency to encourage studying, parental supervisions on things like the use of cell phone, appropriate home environment suitable for learning, and dialogue-based informative events such as daily conversations on events and homework. Furthermore, 17 indices of efficacy were identified whereby the effectiveness of any family-based curriculum can be assessed. </pre> <div style="text-align: justify;"></div> برنامۀ درسی خانواده-محور, نظارت والدین, بهره وری آموزشی, مرور نظام مند Family-based curriculum, parental supervision, educational efficacy, systematic review 141 162 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-4855-1&slc_lang=fa&sid=1 F. Gholami فوزیه غلامی 100319475328460020232 100319475328460020232 No M. Javadipour محمد جوادی پور 100319475328460020233 100319475328460020233 Yes M. Dehghani مرضیه دهقانی 100319475328460020234 100319475328460020234 No K. Salehi کیوان صالحی 100319475328460020235 100319475328460020235 No H. Chaharbashloo حسین چهارباشلو 100319475328460020236 100319475328460020236 No