fa الگوی شایستگی برای گزینش و انتصاب مدیران ستادی آموزش و پرورش در تراز زیرنظام راهبری و مدیریت تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف پژوهش حاضر، طراحی و اعتبارسنجی الگوی شایستگی برای گزینش و انتصاب مدیران ستادی آموزش و پرورش در تراز زیرنظام راهبری و مدیریت در سند تحول بنیادین بود. این پژوهش از نوع طرحهای ترکیبی و با رویکرد اکتشافی است. ابزار مورد استفاده در بخش کیفی، مصاحبۀ نیمه‌&shy;ساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامۀ محقق&shy;‌ساخته بود. داده&shy;‌های حاصل از مصاحبه‌&shy;ها مورد تحلیل مضمون و با روش نظریه داده‌&shy;بنیاد از نوع ساختارگرای چارمز مورد تحلیل قرار گرفته‌&shy;اند. داده‌های بخش کمی نیز با روش همبستگی پیش&shy;‌بین و با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی ‌‌‌‌‌‌‌‌مورد تحلیل قرار گرفته‌&shy;اند. به‌&shy;منظور بررسی پرسشنامه از روش روایی محتوایی و روایی صوری استفاده شده و نتایج طی چندین مرحله تعدیل شده‌&shy;اند. نمونه‌گیری در بخش کیفی به‌صورت هدفمند و با تکنیک شبکه متخصصان انجام شده است و تعداد 22 نفر از صاحب‌&shy;نظران در مصاحبه شرکت کرده‌&shy;اند. همچنین در بخش کمی جامعه آماری شامل 115 نفر از مدیران ستادی شهر تهران بودند که از میان آنها 86 نفر به روش تمام‌&shy;شماری (سرشماری) انتخاب شدند. یافته‌&shy;ها نشان دادند که در بخش کیفی بر مبنای مصاحبه‌ها در مجموع 63 شایستگی به&shy;‌منزلۀ شایستگیهای موردنیاز مدیران ستادی شناسایی شدند. در بخش کمی نیز کیفیت کلی مدل اندازه&shy;‌گیری در مجموع با 58 شاخص مورد تأئید قرار گرفت. در نهایت، شاخصهای تأئید شده در قالب 17 زیرمقوله، شش مقوله اصلی و در دو بعد تخصصی و عمومی تعیین و تعریف شدند.</div> <div style="text-align: justify;">In order to improve the process of selection and appointment of ministerial administrators in education, the design, and validation of a competency model was deemed necessary. To this end, a sample of 22 experts was interviewed and their responses were content analyzed. Additionally, a sample of 86 ministerial administrators from among 115 such individuals in Tehran were given a questionnaire with an acceptable validity. These data were analyzed through factor analysis. Results brought about an initial list of 63 competencies of which 58 were confirmed through factor analysis. These competencies are categorized in two dimensions of general and special with six main categories and 17 subcategories.</div> شایستگی, گزینش و انتصاب مدیران, سند تحول بنیادین, زیرنظام راهبری و مدیریت competency, selection and appointment of administrators, Fundamental Reform Document of Education, leadership and management subsystem 87 110 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-2840-1&slc_lang=fa&sid=1 A. Mohammadi عباس محمدی 100319475328460016333 100319475328460016333 Yes H. Tooraani حیدر تورانی 100319475328460016334 100319475328460016334 No