fa واکاوی «مؤلفه‌های اجرای برنامه‌درسی ملی» تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">برنامه ‌درسی ملی یکی از زیرنظامهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که نقشه کلان برنامه&shy;‌درسی و چارچوب نظام برنامه‌&shy;ریزی درسی کشور را تعیین می&nbsp;کند. هدف این پژوهش شناسایی مؤلفه‌های اجرای این برنامه و تعیین اعتبار و وزن آنها بود، بنابراین از روش پژوهش ترکیبی اکتشافی استفاده شده است. جامعه پژوهش شامل محتوای برنامه‌ درسی ملی، کتابها، مقالات، پژوهشها و مطالعات مرتبط با بنیانهای نظری اجرا، متخصصان برنامه درسی و همۀ صاحب‌&shy;نظران و دست‌اندرکاران اجرای برنامه ‌درسی ملی بود که 1- برای شناسایی مؤلفه‌های اجرا، کل محتوای برنامه ‌درسی ملی، 2- برای اعتباربخشی مؤلفه‌های اجرا، حداکثر منابع مرتبط و 6 نفر از متخصصان و 3- به‌&shy;منظور وزن‌دهی 17 نفر از صاحب&shy;نظران و دست‌اندرکاران اجرایی به روش هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از نمون&shy;‌برگ، فرم مصاحبه و پرسشنامه‌ استفاده شده است. داده‌های کیفی پژوهش از طریق تحلیل محتوای کیفی و با نرم‌افزار مکس‌کیو‌دی‌ای و داده‌های کمی از طریق آنتروپی شانون تحلیل شده اند. براساس یافته‌های این پژوهش، مؤلفه‌های اجرای برنامه ‌درسی ملی شناسایی، اعتباربخشی و در نهایت وزن آنها معین شده است. این مؤلفه‌ها عبارت&shy;‌اند از: طراحی، تدوین و تصویب اسناد واسطه‌ای، تدوین برنامه‌های درسی، طراحی و تولید مواد و رسانه‌های یادگیری، اجرای زمان آموزش، اجرای ساختار، اشاعه و پذیرش، تأمین، نگهداشت و ارتقای نیروی انسانی برای طراحی و تدوین برنامه‌&shy;درسی، توانمندسازی نیروی انسانی بخشهای گوناگون اجرا، اجرای سازوکارهای تشویق مجریان، پشتیبانی، توجه به شرایط و عوامل مؤثر بر اجرا، اجرای برنامه‌های درسی، مستندسازی اجرا و پایش و نظارت.</div> <div style="text-align: justify;">National Curriculum is one the subsystems of the Fundamental Reform Document of Education that maps out the general curriculum and the framework for curriculum planning. The main objective of the current research has been the identification, validation, and the weight of elements required for the implementation of this curriculum. To this end, a set of documents were analyzed, and a group of experts interviewed. Findings of the research reveal the following as steps necessary in implementing the curriculum: the design, preparation, and ratification of intermediary documents, preparation of curricula, the design and production of learning material and media, planning for the recruitment, training, and empowerment of human resources for the task of curriculum design and development, and curriculum implementation, documentation, and monitoring.<br> &nbsp;</div> <div style="text-align: right;"></div> برنامه درسی, برنامه‌درسی ملی, اجرا curriculum, national curriculum, implementation 31 54 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-2670-1&slc_lang=fa&sid=1 M. Ra’naa’ee مجید رعنایی 100319475328460016184 100319475328460016184 Yes M. Mehrmohammadi محمود مهرمحمدی 100319475328460016185 100319475328460016185 No A. Delaavar علی دلاور 100319475328460016186 100319475328460016186 No A. A. KhosraviBaabaadi علی‌اکبر خسروی‌بابادی 100319475328460016187 100319475328460016187 No