other مقایسه تأثیر یادگیری مشارکتی، رقابتی و انفرادی بر عوامل منتخب آمادگی جسمانی دانش‌آموزان تخصصي Special پژوهشي Research <p align="center" dir="RTL"></p> <p dir="RTL" style="margin-right: 56.7pt; text-align: justify;"><em>هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسه تأثیر یادگیری مشارکتی، رقابتی و انفرادی بر عوامل منتخب آمادگی جسمانی دانش‌آموزان بوده است. بدین منظور 120 دانش‌آموز پسر پایه اول راهنمایی با میانگین سنی 3/0</em><em>&plusmn;</em><em>12 سال از منطقه یک شهر تهران به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی به سه گروه آزمایشی تقسیم شدند. آزمودنیها پس از شرکت در پیش آزمون که شامل آزمونهای چابکی (دو 9&times;4)، انعطاف پذیری (نشستن و رسیدن)، استقامت عضلات شکم (دراز و نشست) و استقامت قلبی </em><em>&ndash;</em><em> تنفسی (دو 540 متر) ایفرد بود، به مدت 20 جلسه (هفته ای 2 جلسه) تمرین و سپس در جلسه پس آزمون شرکت کردند. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی توکی در سطح معناداری</em><em> 05/0</em><em><span dir="LTR">P<</span></em> <em>استفاده شده است. نتایج نشان داد روش </em><em>یادگیری</em><em> مشارکتی که در آن دانش‌آموزان در گروههای کوچک، منظم و همگن برای هدف اصلی تلاش می کنند به طور معنادار از روشهای یادگیری رقابتی و انفرادی در افزایش آمادگی جسمانی و حرکتی دانش‌آموزان موثرتر است. با توجه به نتایج این تحقیق پیشنهاد می شود برای افزایش آمادگی جسمانی دانش‌آموزان و بهره گیری از مزایای روش یادگیری مشارکتی، معلمان در تدریس تربیت بدنی از این روش تدریس استفاده کنند. </em></p> <p dir="RTL" style="margin-right:56.7pt;"></p> <p dir="RTL"></p> <p align="center"></p> <p align="center"></p> <p>To compare the effectiveness of three learning styles in physical education, a sample of 120 male sixth graders was randomly selected using cluster sampling method and then randomly assigned to three experimental groups differing in learning style. All students were tested on physical fitness including running endurance, muscle flexibility, and cardio-vascular strength, and then participated in 20 training sessions learning and doing exercises aimed at improving the tested qualities. The results of post-test comparisons revealed that the group using the cooperative style of learning was superior in terms of the observed improvement.</p> <p></p> <p></p> <p align="center"></p> یادگیری مشارکتی, یادگیری رقابتی, یادگیری انفرادی, آمادگی جسمانی, دانش‌آموزان cooperative learning, competitive learning, individual learning, physical readiness, students 141 156 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-79&slc_lang=other&sid=1 A. Shams, Ph.D. امیر شمس 10031947532846007353 10031947532846007353 Yes B. Abdoli, Ph.D. بهروز عبدلی 10031947532846007354 10031947532846007354 No P. ShamsipoorDehkordi, Ph.D. پروانه شمسی پور دهکردی 10031947532846007355 10031947532846007355 No