other جایگاه مؤلفه­ های هویت ملی- مذهبی در محتوای کتابهای ادبیات فارسی دوره متوسطه تخصصي Special پژوهشي Research <p align="center" dir="RTL"></p> <p dir="RTL" style="margin-right: 56.7pt; text-align: justify;"><em>هدف کلی این پژوهش، تحلیل محتوای کتابهای درسی ادبیات فارسی دوره متوسطه برای تعیین جایگاه مولفه&shy; های هویت ملی_مذهبی در محتوای این کتابهاست. روش پژوهش،اسنادی ومبتنی بر تحلیل محتواست. جامعه آماری پژوهش هشت جلد کتاب درسی ادبیات فارسی دوره متوسطه تألیف </em><em>دفتر برنامه ریزی و تألیف کتب درسی وزارت آموزش و پرورش </em><em>است. حجم نمونه، با جامعه پژوهش برابر است. برای گردآوری اطلاعات از فهرست وارسی (چک لیست) سنجش مؤلفه &shy;های هویت ملی- مذهبی استفاده شده است.این فهرست برای تعیین روایی محتوایی در اختیار چند نفر از متخصصان قرار داده شد که با انجام اصلاحاتی مورد تایید قرار گرفت. برای تعیین پایایی ابزار و ثبات میان دیدگاه ارزیابان نسبت به مقوله&shy; ها از ضریب توافق داوران بر اساس روش کودر&shy;-ریچاردسون بهره &shy;گیری شد. ضریب پایایی درونی یا ضریب توافق(97/0</em><em><span dir="LTR">rtt= </span></em><em>) تعیین شد، که گویای هماهنگی و ثبات درباره نظام مقوله&shy; بندی میان داوران است. برای تجزیه و تحلیل پرسشها از شاخصهای آمار توصیفی مانند فراوانی، درصد و میانگین بهره گیری شد. یافته&shy; ها نشان دادند که میزان تأکید برمولفه&shy; های هویت ملی_مذهبی در کتابهای ادبیات فارسی دوره متوسطه یکسان نیست و بیشترین میزان تاکید به ترتیب به میزان 44/58 و19/19 درصد بر مؤلفه&shy; های میراث فرهنگی و مؤلفه &shy;های مذهبی و کمترین میزان تاکید به ترتیب به میزان 48/0 و02/8 درصد برمؤلفه &shy;های خرده فرهنگها و مؤلفه&shy; های ملی_سیاسی شده است.مؤلفه&shy; های جغرافیایی سرزمینی در جایگاه متوسط قرار دارند.</em></p> <p dir="RTL" style="margin-right:56.7pt;"></p> <p dir="RTL"></p> <p align="center"></p> <p></p> <p style="text-align: justify;">To discover the extent to which the subject of national-religious identity is covered in high school Farsi textbooks in literature, all such textbooks (a total of 8) were content analyzed utilizing a check list of relevant indices. The validity of the instrument was assessed by a panel of experts who gave ample feedback as to how to be improved. The inter-rater reliability of the check list was calculated to be 0.97. Data analyses revealed a differential coverage of the subject and its components across the text books. The mostly covered components of the national- religious identity are the cultural heritage and religious components, while the least coverage is that of ethnic minorities and national politics, with the geographic components ranking in the middle.</p> <p></p> <p></p> هویت, هویت ملی- مذهبی, کتابهای ادبیات­ فارسی, تحلیل محتوا identity, national-religious identity, Farsi literature textbooks, content analysis 83 104 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-70&slc_lang=other&sid=1 Y. Ma'roofi, Ph.D. یحیی معروفی 10031947532846007332 10031947532846007332 Yes S. Panaahi Tavaanaa صادق پناهی­ توانا 10031947532846007333 10031947532846007333 No