other تحلیل محتوای کتاب درسی علوم پایه هفتم (اول متوسطه) مبتنی بر مراحل حل مسئله تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin-right: 59.25pt; text-align: justify;"><em>در جهت گیری کلی سازماندهی محتوای علوم در برنامه درسی ملی ذکر شده است که این حوزه به پرورش مهارتهای فرآیندی علمی می&shy;پردازد وبه انتقال فرآورده &shy;های دانش اکتفا نمی &shy;کند</em><em><span dir="LTR">.</span></em><em> همچنین این برنامه آموختن روش و مسیر کسب علم را یکی از اهداف اصلی آموزش&nbsp; علوم می&shy; داند(سند ملی برنامه درسی جمهوری اسلامی ایران ،1391). یکی از اقدامات اساسی برای دستیابی به این مقصود تألیف کتاب&nbsp; بر مبنای تقویت فرآیندهای شناختی است که به زعم صاحب&shy; نظران توجه به مراحل حل مسئله از آن جمله است. هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم پایه هفتم از نظر میزان توجه به این رویکرد است. روش تحقیق، توصیفی و از نوع تحلیل محتواست.&nbsp; ابزار تحقیق فرم تحلیل محتوا با توجه به مراحل حل مسئله شامل: برخورد با موقعیت مبهم(مسئله)،گردآوری اطلاعات، ساختن فرضیه، آزمایش فرضیه و نتیجه گیری است. در تجزیه و تحلیل داده &shy;ها از روش آنتروپی شانون استفاده شده است. نتایج نشان می&shy; دهد که در مجموع محتوای کتاب 35 درصد فعال (حداقل به یک مرحله توجه شده است) و 65 درصد غیر فعال است. همچنین محتوای کتاب در مقوله&shy; های تصاویر ومتن با مراحل حل مسئله انطباق لازم را ندارد، اما از نظر فعالیتها (تکالیف وتمرینها)&nbsp; انطباق لازم را داراست و در محتوای فعال، مراحل اول تا چهارم با ضریب اهمیت به ترتیب 378/0،257/0، 253/0 و 125/0بیشتر مورد توجه قرار گرفته &nbsp;است.</em></p> <p dir="RTL" style="margin-right:59.25pt;"></p><p dir="RTL" style="margin-right:59.25pt;"></p><p dir="RTL" style="margin-right:59.25pt;"></p> <p dir="RTL"></p> <p align="center"></p> <p></p> <p>The national curriculum in science is not geared solely toward the development of scientific skills and transfer of knowledge products. Accordingly the learning of scientific methods is among the main objectives of science education. To reach this goal, writing textbooks aimed at strengthening cognitive processes and attending to the stages of problem solving is paramount. To ascertain the extent to which the 7^th grade science textbook does this, its content was analyzed. The data analysis shows that 35% of the content actively covers the topic. Furthermore both the text and the illustrations therein fail to correspond with the stages of problem solving adequately. Nevertheless, in terms of exercises and homework given adequate correspondence is maintained and the stages 1-4 are differentially covered.</p> <p></p> <p><strong>Key words:</strong> science textbook, 7^th grade, problem solving, content analysis</p> <p><a name="_GoBack"></a>&nbsp;</p> <p align="center"></p><p></p><p></p> کتاب درسی علوم, حل مسئله دیویی, تحلیل محتوا, روش آنتروپی شانون science textbook, 7th grade, problem solving, content analysis 145 168 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-37&slc_lang=other&sid=1 M. Sami’ee Zafarghandi, Ph.D. مرتضی سمیعی زفرقندی 10031947532846007259 10031947532846007259 Yes F. Khojasteh فردوس خجسته 10031947532846007260 10031947532846007260 No