other فراتحلیل اثربخشی مشاوره گروهی راه‌حل- محور در مدارس ایران (96-1386) تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: center;"></div> <div style="text-align: justify;">در دهه&shy; اخیر، متخصصان به بررسی اثربخشی مشاوره گروهی راه‌حل- محور در بهبود متغیرهای مختلف مانند خودکارآمدی، سازگاری اجتماعی و انگیزش تحصیلی در حوزه مدرسه پرداخته‌اند. بسیاری از این مداخلات تغییراتی معنادار را نسبت به گروه کنترل گزارش کرده‌اند. بااین‌حال، میزان تأثیر دقیق آنها مشخص نیست. ازاین‌رو، در پژوهش حاضر به گرد‌آوری و یکپارچه‌سازی نتایج حاصل از این مداخلات و محاسبه میزان اثر آنها با به‌&shy;کارگیری الگوی پژوهشی فراتحلیل پرداخته شده است. به این منظور 24 پژوهش اجرا شده در فاصله سالهای 96-1386 در مدارس دوره متوسطه دوم که از لحاظ روش‌شناسی مورد قبول بوده اند، انتخاب شده و روی آنها فراتحلیل انجام گرفته است. ابزار این پژوهش، نمون‌&shy;برگ فرا تحلیل بود. نتایج این پژوهش نشان داد که میزان اثربخشی مشاوره گروهی بر مبنای نظریه راه‌حل- محور 0/8= &nbsp;&nbsp;است که با توجه به جدول کوهن، بالا ارزیابی می‌شود؛ یعنی شرکت‌کنندگان در جلسات مشاوره گروهی راه‌حل- محور (گروه آزمایش) 47% بهبود یافته اند، در حالی&shy;‌که در گروه کنترل تغییری حاصل نشده است. همچنین اندازه اثر مشاوره گروهی راه‌حل- محور برای مشکلات فردی، میان- فردی و تحصیلی دانش آموزان به ترتیب 0/23، 0<span style="line-height: 1.6em;">/57 و 1/57 محاسبه شده که معادل بهبودی 16/7، 36/6 و 57/5 درصدی نسبت به گروه کنترل است. این یافته‌ها نشان داد که مشاوره گروهی راه‌حل- محور در بهبود مشکلات نوجوانان، به ویژه مشکلات تحصیلی آنان از اثربخشی بالایی برخوردار است. بنابراین پیشنهاد می‌شود این نظریه در برنامه‌های آموزشی مشاوران مدارس برای حل مسائل روان‌شناختی و بهبود روابط میان-فردی، به&shy;ویژه مسائل تحصیلی دانش آموزان مورداستفاده قرار گیرد.</span></div> &nbsp;<br> &nbsp; <div style="text-align: center;"></div> <div style="text-align: justify;">During the past decade many researchers have studied the effectiveness of solution-based group counseling in improving characteristics such as self-efficacy, social adaptation, and academic motivation among school age children. Many of these studies have reported significant improvements, yet the exact impact is not known. To estimate this impact, a set of 24 studies meeting the methodological requirements of this study and conducted in high schools from 2007-2017 was selected to be meta-analyzed. The results of this analysis show that the impact is high (0.8) as the treated groups show an improvement of %47. Furthermore, the effect size on solving personal, inter-personal, and academic problems was estimated to be 0.23, 0.57, and 1.57 respectively corresponding to 16.7, 36.6, and 57.5% improvement. It is, therefore, suggested that this approach be utilized more extensively across schools.</div> &nbsp;<br> &nbsp; فراتحلیل, مشاوره گروهی راه‌حل- محور, دانش آموزان meta-analysis, solution-based group counseling, students 65 80 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-148&slc_lang=other&sid=1 E. Mohammadyaari انسیه محمدیاری 10031947532846007047 10031947532846007047 No S. Hosseyniyaan, Ph.D. سیمین حسینیان 10031947532846007048 10031947532846007048 Yes