fa مقایسه انگیزش پیشرفت ورزشی دانش آموزان دختر موفق و ناموفق شرکت‌کننده در المپیاد ورزشی درون- مدرسه‌ای استان قزوین تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">این پژوهش با هدف مقایسه انگیزش پیشرفت ورزشی دانش‌آموزان دختر موفق و ناموفق شرکت‌کننده در المپیاد ورزشی درون- مدرسه‌ای انجام گرفته است. روش تحقیق از نوع علی- مقایسه ای بود که به روش پیمایشی انجام شد‌. جامعۀ آماری شامل دو گروه از دانش‌آموزان دختر دارای مقام ورزشی و دانش آموزان دختر فاقد مقام ورزشی شرکت کننده در المپیاد ورزشی درون- مدرسه‌ای استان قزوین بوده و نمونه آماری مشابه جامعه آماری از دو گروه تشکیل شده است. حجم نمونه گروه دانش آموزان دارای مقام، 40 نفر و حجم نمونه گروه دانش آموزان بدون مقام نیز 40 نفر بود که به روش نمونه‌گیری در دسترس تعیین شد. اطلاعات با استفاده از پرسشنامه انگیزش پیشرفت ورزشی گیل و دیتر(1988) که بهرام و همکاران(1381) اعتبار سنجی کرده اند، &nbsp;با سه مؤلفۀ رقابت‌جویی، پیروزی‌گرایی و هدف‌گرایی گردآوری شده است. نتایج نشان داد که میان دانش آموزان موفق و ناموفق، تفاوتی معنا‌دار در زمینۀ انگیزش پیشرفت ورزشی و رقابت&shy;‌جویی وجود دارد. همچنین نتایج، تفاوت معنا‌داری را در مؤلفه‌های پیروزی‌گرایی و هدف‌گرایی نشان نداد. محققان توصیه می‌کنند که معلمان تربیت‌بدنی در صورت آشنایی با عوامل و مؤلفه‌های مربوط به انگیزش پیشرفت ورزشی (رقابت‌جویی، پیروزی‌گرایی و هدف‌گرایی) می‌توانند دانش‌آموزان را در رقابتهای المپیاد درون- مدرسه‌ای در جایگاه موفق قرار دهند. به این ترتیب شرایط لازم برای نشاط، تحرک و رونق بخشیدن بیشتر به فعالیتهای ورزشی فراهم می&shy;شود.</div> &nbsp;<br> &nbsp; <div style="text-align: center;"><strong style="line-height: 1.6em;">&nbsp;</strong></div> <div style="text-align: justify;">To help with the improvement of achievement motivation in sports among school children, it was deemed necessary to explore dimensions of sport achievement motivation in order to address any shortcomings therein. To this end, two groups of 40 female students who had participated in Ghazvin Province&rsquo;s school Olympiads were selected, one representing those who have been successful and winning medals, and the other representing those who have not won any medals. Measuring the two groups&rsquo; sports achievement motivation with Gill and Deeter&rsquo;s Questionnaire, the three motivational components of competitiveness, win orientation, and goal orientation of the two groups were determined. Data analyses lead to the finding of a significant difference between the two groups only in competitiveness. Hence, if physical education teachers concentrate on all dimensions of sport achievement motivation, students would benefit tremendously and sport activities would be more popular.</div> &nbsp;<br> &nbsp; انگیزش پیشرفت, رقابت‌جویی, پیروزی‌گرایی, هدف‌گرایی, المپیاد درون- مدرسه‌ای achievement motivation, competitiveness, win orientation, goal orientation, school Olympiads 143 159 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-145&slc_lang=fa&sid=1 M. Hallaji محسن حلاجی 10031947532846007080 10031947532846007080 Yes A. Eshraaghi, Ph.D. امیر اشراقی 10031947532846007081 10031947532846007081 No M. Saalekpoor مینا سالک پور 10031947532846007082 10031947532846007082 No