other بررسی تأثیر بسته آموزشی جغرافیا بر جو روانی-عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه سوم دوره متوسطه رشته علوم انسانی منطقه 5 آموزش و پرورش شهر تهران تخصصي Special پژوهشي Research <div style="clear:both;"></div> <p dir="RTL"><br> &nbsp;</p> <p dir="RTL" style="margin-right: 56.7pt; text-align: justify;"><em>رشد و گسترش فناوریهای نوین و بهره گیری از آنها در کلاس درس سبب تغییر و تحول در تولید بسته ‌آموزشی و چگونگی کاربرد&nbsp; آنها در کلاس درس شده است. اگرچه بسیاری از کشورها در این راستا گامهایی سازنده‌ برداشته‌اند، اما هنوز برخی از کشورها در</em>&nbsp; <em>بهره مندی از آنها با چالش رو‌به‌رو هستند. ایران از جمله کشورهایی است که نظام آموزشی آن با توجه به تغییر و تحول فناوریهای آموزشی در راه چگونگی بهره گیری از بسته آموزشی با رویکردهای نوین آموزشی قرار دارد. در این زمینه پژوهشی با هدف تعیین اثر‌ بسته آموزشی بر جو روانی-عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان انجام شده است. این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه رشته علوم انسانی منطقه 5 شهر تهران و نمونه پژوهش شامل 267 دانش آموز پایه سوم رشته علوم انسانی بوده که با روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شده&shy;اند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه جو روانی-عاطفی و آزمون پیشرفت بود. داده‌های به دست آمده با روش آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون </em><em><span dir="LTR">t</span></em><em> گروه‌های مستقل) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که جو روانی- عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزانی که با بسته‌آموزشی آموزش دیده‌اند به طور معنادار بالاتر از جو روانی- عاطفی دانش‌آموزانی است که این آموزشها را دریافت نکرده‌اند. </em></p> <p dir="RTL"></p> <p dir="RTL"></p> <p align="center" dir="LTR"></p> <p dir="LTR"></p> <p dir="LTR" style="text-align: justify;">The spread of new technologies has tremendously changed classroom atmospheres in the developed countries, and as a result, learning packages are utilized ever more frequently in their schools. In Iran the use of such packages is picking up speed. One such package has been developed for use in Geography class. To evaluate its effectiveness, a sample of 267 female high school juniors was selected from among all such students in Tehran&#39;s district 5. Two measures were used to collect data on psycho-emotional atmosphere and achievement. The data analysis showed that the experimental group showed a significant improvement in both factors.</p> <p align="left" dir="LTR"></p> <p align="left" dir="LTR"></p> <p align="center" dir="LTR"></p><p align="center" dir="LTR"></p><p align="center" dir="LTR"></p><p align="center" dir="LTR"></p><p align="center" dir="LTR"></p><p align="center" dir="LTR"></p><p align="left" dir="LTR"></p><p dir="LTR"></p><p dir="LTR"></p> بسته آموزشی جغرافیا, جو روانی-عاطفی کلاس, پیشرفت تحصیلی Geography Learning Package, classroom atmosphere, school achievement 155 167 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-7&slc_lang=other&sid=1 M. Naaderi مریم نادری 10031947532846007381 10031947532846007381 Yes H. Abdollaahzaadeh, Ph.D. حکمت الله عبدالله‌زاده 10031947532846007382 10031947532846007382 No