other طراحی الگوی ارزیابی عملکرد نظام پژوهش در آموزش و پرورش (مورد مطالعه: گروههای تحقیق و پژوهش ادارات کل آموزش و پرورش استانها)  عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف اصلی مطالعه حاضر، طراحی الگویی برای ارزیابی عملکرد گروههای تحقیق و پژوهش ادارات کل آموزش و پرورش استانها بوده است. این پژوهش با رویکردی کیفی و روش تحلیل محتوا انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه خبرگان و رؤسای گروههای تحقیق و پژوهش ادارات کل آموزش و پرورش استانها و نیز کلیه اسناد منتشر شده در حوزه پژوهش در آموزش و پرورش است که در آنها به نوعی به مأموریتها، اهداف و راهبردهای نظام پژوهش، فعالیتهای اساسی، وظایف و فعالیتهای کارکنان و نیز ملزومات مورد نظر برای انجام وظایف و فعالیتهای گروههای تحقیق و پژوهش پرداخته شده است. در این پژوهش از میان جامعه آماری، 8 نفر&nbsp; با روش نمونه‌گیری هدفمند، انتخاب شده و مورد مصاحبه قرار گرفته‌اند. همچنین کلیه اسناد مرتبط شناسایی‌شده و &nbsp;به‌&shy;عنوان نمونه پژوهش، مورد بررسی قرار گرفته است. برای گرد‌آوری داده‌ها، از مصاحبه نیمه‌&shy;ساختاریافته و فرم تحلیل محتوا استفاده شده است. با توجه به کدهای استخراج ‌شده از تحلیل محتوا، تعداد 99 شاخص تدوین شده و شاخصهای تدوین‌شده در مقوله‌های گوناگون دسته‌بندی شده‌اند. این شاخصها در جلسه‌ای با حضور 5 نفر از مصاحبه‌شوندگان بررسی و تعداد 22 شاخص حذف شده است. در پایان با توجه به مقوله‌ها و شاخصهای تدوین‌شده، الگوی ارزیابی عملکرد طراحی شده که این الگو، دربرگیرندۀ 15 مقوله است. از میان این 15 مقوله، پنج مقوله مرتبط با دروندادها و پنج مقوله نیز مرتبط با فرایندها است. بروندادها و دستاوردهای پژوهشی، پیامدها و اثرات، کارایی، اقدام‌پژوهی و تشویق و حمایت نیز پنج مقوله دیگر الگوی ارزیابی عملکرد گروههای تحقیق و پژوهش ادارات کل آموزش و پرورش استانهاست.</div> <br> &nbsp; <div style="text-align: center;"></div> <div style="text-align: justify;">To improve the performance of the departments of research within the provincial divisions of Ministry of Education, based on the views of experts and the content of all administrative documents related to research within the ministry, a model was designed consisting of 15 areas in categories of input (5 indices), process (5), and output, etc.(5). The experts, numbering 8, were purposefully selected from among all the heads of provincial research departments and their staff, and then interviewed. The documents content analyzed included those stating the goals and objectives of research, basic activities, and needed supplies for research. Initial data gathering yielded a set of 99 indices which were screened further in a session with 5 of the interviewed experts leading to the elimination of 22 indices. It is the remaining 77 indices that constitute the 15 areas in the categories mentioned.</div> &nbsp;<br> <br> <br> &nbsp;<br> &nbsp; ارزیابی عملکرد, گروههای تحقیق و پژوهش, نظام پژوهش در آموزش و پرورش, شاخصهای ارزیابی عملکرد performance evaluation, provincial research departments, research in MoE, indices of performance 31 52 http://qjoe.ir/browse.php?a_code=A-10-107-133&slc_lang=other&sid=1 G. Yooselyaani غلامعلی یوسلیانی 10031947532846007085 10031947532846007085 Yes M.R. Behrangi, Ph.D. محمدرضا بهرنگی 10031947532846007086 10031947532846007086 No H.R. Aaraasteh, Ph.D. حمیدرضا آراسته 10031947532846007087 10031947532846007087 No B. Abdollaahi, Ph.D. بیژن عبداللهی 10031947532846007088 10031947532846007088 No